2019.8.19
今天听课主要收获的一点是:加深了英语全阅读高效自主课堂的认知。
在今天Landy老师少儿磨耳朵班打造高效自主课堂的过程中，有些刚来的孩子一下子适应不了这么大容量的高效的指令，适应不了自己找事做的过程。因为在他们以及我个人的记忆里，课堂上只管听就好了，好点的学生，多做些笔记什么的，基本上还是老师满堂灌的模式。但在高效自主课堂里，单位时间内效果最大化，所以学生在课堂中，基本上必须从头到尾集中注意力，而且课堂涉及到小组组内合作，以及以小组为单位的奖励机制，每个人都有自己的任务，几乎没有闲下来走神的空当。所以也怪不得，一些刚来的学生，说“上课脑子都要爆炸，崩溃了”，很明显在平常的学校的课程中，被动，被包办的太多，所以才会不适应。
而且，虽然孩子们在一个个上板展示的时候，很紧张，但是只要最后上去带领大家跟着自己一起读完，回到座位的时候，脸上都带着有成就感的微笑。
正因为在平常的学校课堂中，学生多，老师无法顾及到每个学生，因而也不是每个学生都会有上台展示的机会。所以，这些孩子在参与了高效自主课堂之后，虽然一开始觉得有些吃力，但还是努力学习适应。
向这些孩子们学习，努力打造高效自主课堂。
2019.8.17
看别人讲10遍，不如自己亲自讲一遍。
在今天的实操课上，大多数时候是是听其它优秀的老师讲示范课，然后又教学经验的老师们，会提出课堂的不同之处，以及要怎么样进行统一规范。
第一，虽然跟昨天一样，还是对全阅读高效自主课堂了解的太少，但今天在其他老师的带领下，还是参与了一些部分的实操。参与其中之后，发现再听示范课的时候认真多了，而且多上台，才能适应角色的转化，才能看清自己的不足，才会有机会改进。
所以要敢上台，习惯于上台讲课，分享，只有老师是自信的，才能培养出自信少年，成就幸福家庭。
第二，如何熟悉高效自主课堂的各个环节，除了各位老师的示范和讲解，我也趁热打铁，翻了翻全阅读这本书。果然在书里就解决了很多疑惑，比如什么是两会，三会，四会单词?具体的环节顺序和需要的时间，都有提到，所以还是要好好熟悉全阅读这本书，理论和实践得相结合，才能把知识内化成能力，两者缺一不可。
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