今天，再次翻看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然只读了一章，但是也感受到伟大教育家的真实。
他在文中提到教育学生时，有的学生接受知识比较快，有的接受的比较慢，这些都是正常现象。作为教师，应该尊重并理解这一事实。
个中原因，他举了这样一个例子：脑力劳动相对不容易看到和理解，但体力劳动却直观的多。比如让孩子们去拎东西，有的孩子一次可以拎10公斤，而有的孩子用尽全力一次才只能拎5公斤，让拎10公斤的孩子跑10次，他可能稍微有点累，而让能拎5公斤的孩子拎10公斤跑10次，那他可能就会累瘫，甚至第2天也下不了床。
同样的重物让不同的孩子拎，会出现不同的结果，原因在于不同的孩子存在个体的差异。
同样道理，学习知识也是如此。同一难度的知识，有的孩子接受的就较快，而有的孩子就比较慢。
所以我们应该尊重这一事实，在教学过程中，尽量遵循老祖宗留下来的教学方法，因材施教。
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本文标题：允许孩子们的慢节奏
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