聪明≠成绩好

现在的孩子都聪明，可是有部分孩子在其它方面都表现得很机灵、聪明，可就是学习成绩老火。多数情况下我们都认为是这些孩子学习态度不端正，急需解决思想问题，就可以达到提高成绩的目的。

他们的眼睛似乎与别人的不一样，总是漏掉许多明显的信息，这些孩子真正存在的问题是 ——“学习习惯问题”。这其实是长期养成的习惯——“快”。

雨后的含笑

给孩子单独评讲作业时，经常听到孩子这样解释自己做题的出错。

“老师我没有看到这个条件”

“老师我明明选的B，但是我这里却写的D。”

经常犯这种错误的孩子非常多，他们考试动不动就是没有看清楚题，条件看掉，单位用错，数据带错……到最后都是这样说“如果我不……错，那我应该有好多好多分。”

那为什么会出现自动漏掉正确信息并且我们怎么补救呢？

1、慢下来读题

经常有孩子到我这里来请教某个题目怎么做，自己怎么也解不出来时，我基本都是要求他再读两遍题，并且给我讲这个题目题干部分哪些词句是比较重要的条件。而奇怪的是好些孩子读题过程中，读着读着就不读了，叫着“我懂了，我懂了！”

难道是老师身边有魔力，让孩子一读题就会了。肯定不是！

是因为在老师面前读题精力更集中，读题速度也更慢，所有条件都无处可藏，读题过程中就全部清理出来了。

孩子聪明，往往自己读题时是一目几行，很快的就把题目读完，他想把读题省下来的时间用来写题，最终节约时间。反而适得其反，弄巧成拙了，所以要他们慢下来读题。把聪明用在对题目好生理解，对题目过程好好分析上，聪明就会向成绩倾斜。

努力开出的小花

2、慢下来解答

我们的孩子都比较聪明，很多时候都喜欢想。对于高中各科来说，题目过程往往都不是一步两步，并且有可能需要三四个方程联立才可以得出答案，特别是有些题目需要用到整体代换才好解答。

而孩子们好多都习惯了“一望而解”，只是看，不到万不得已不愿意动笔画图、推算，特别是一些一看就有的方程是“不屑”去写，而这样不写那样不屑，就堵住了这个题目的出路。导致“百思不得其解”，最终是想节约几个草稿、几个作图，反而导致这个题目解不出来。

而这种情况下孩子还意识不到这是自己习惯导致的自己落分，不会去调整自己的解题习惯，往往把希望寄托在下次，我肯定会看的出来。

当老师在给这类孩子分析过失时，孩子们基本都是信心满满的，下回一定改。如果不能够认识到这个习惯问题出在哪里，下次仍然会照旧。

所以，平时作业规范孩子的书写，规范过程，每一个该写的方程都必须要写出来，规范画图，让孩子作业速度慢下来，有助于提高他们做题准确性，并逐渐改变他们只看不算的习惯。

武侠小说里经常写到“天下武功唯快不破”，学习就应该是唯稳不破。做好学习中每一个步骤，规范好各个环节，肯定可以做到聪明＝成绩好。