之前有段时间，孩子经常揉眼睛，开始没在意，后来随着他揉眼睛的频率越来越高，我挺担心的，带他去了儿童医院的眼科。
医生看了看孩子的眼睛，又看了看鼻子，说孩子是鼻炎导致的眼睛炎症痒的症状，把鼻炎治好了，眼睛的症状就没了。让我们去看耳鼻喉科。
我挺惊讶的，眼睛的毛病靠鼻子来治疗。我又换了一家医院的眼科，医生看了之后同样也是诊断鼻炎引起的，建议去看耳鼻喉科。
后来去看了耳鼻喉科，果然，孩子的鼻炎挺严重的。
最近看了些系统的观点，才理解医生之前的诊断和建议是基于整个人体各组织运作是相互关联相互影响的，是一个系统；我看到的情况却是：眼睛是眼睛、鼻子是鼻子，把它们看成了各部分的堆积。
其实，生活中很多时候我们都容易陷入只看到各个部分，而看不到他们相互之间的关联作用。
如果孩子做题错误率很高，成绩总是不理想，通常见到很多家长让孩子多做题，加大练习量，而不是让孩子减少练习量，回归课本，抓基础；
明明是孩子作业量大做到太晚，长期休息不好身体不好，导致白天上课听课效率不佳，吸收有限，学生反而被布置了更多作业，陷入恶性循环，而不是给孩子充足的睡眠，以保证第二天的课堂听课效率。
这些都是身边的现象。我们把孩子成绩与练习强关联起来，而忽视了很多其他方面的作用。
我们希望孩子礼貌耐心，偏偏自己对孩子说话态度不好也没耐心；我们希望孩子回家能多看书，我们自己却刷着手机。
我们把孩子与我们自己当成了独立的个体，而不是大的环境系统中两个相互关联的部分。所以看问题习惯从孩子层面出发，而忽视了与孩子相互关联的环境。
当我们将关注点从一个点扩展到面，从一个个体扩展到与之关联的环境，放大我们的视野，我们将看到不一样视角。
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