路在我们的脚下延伸，渐行渐远

路，各种各样，有乡村的小路，蜿蜒曲折的山路，宽阔的柏油马路，求学之路，成功成才之路，……2018年9月，我们走上了一条“互加网络直播课堂”优质教育之路，而且走的人越来越多，路越走越宽阔，路上的风景越来越亮丽。走在这条路上，我们越走越远，越来越快活。

路在我们的脚下延伸，渐行渐远

今天是这个月的最后一天，整天孩子们都很兴奋，因为今天课一上完，紧接着就放五一小长假，大家可以尽情的放松自己一下了。下午第一节课，我们和朱海燕老师如约在夏加尔美术星球第十站相见，共同探讨《远去的路》这个话题。为了探究好这个话题，设计小组的宝贝们利用午休时间就把黑板设计得漂漂亮亮的，我走进教室看到后，与前几节课相比，今天的黑板设计的最棒，为了鼓励大家，我赶快给他们照图片收藏。负责电脑管理的艾金同学还在百度上收了一些相关《远去的路》的图片给大家看， 让大家课前先“热身”，我的这些小助手真的很棒，我为有这样一群孩子感到骄傲。 孩子们，你们的优秀表现让老师不得不向你们学习，尽快也优秀起来，才能更好地指引你们。

路在我们的脚下延伸，渐行渐远

精彩课堂开始了，小朱老师先告诉大家这节课的主题——《远去的路》，询问孩子们准备的材料是否齐全，孩子们准备好了A4纸，、彩铅、记号笔，因为没有准备旧杂志，所以就没必要准备剪刀、固体胶，路面由孩子们自行设计。老师出示了三张图片，引导孩子们观察图中路的宽窄、树木的高低，并说说有什么变化？孩子们在老师的引导下，明白了树木近高远低、近疏远密，路面近宽远窄；近大远小，近长远短，近清晰远模糊、近的鲜明，远的灰暗；在天底下，在天与海之间产生的长长的水平线，就是视平线。接着再出示了三组图片，加深对本节课的物体的透视关系，水平线，近大远小，近宽远窄等知识的理解。孩子们画的远去的路，可以是曲折蜿蜒的，也可以不是。小朱老师讲理论知识讲得很透彻，图文结合，直观形象，学生容易理解。老师展示了两位画家很有代表性的作品——塞夫勒道路和米德哈尼斯的林荫道。增强了孩子们的创作欲望，也想过过画家的瘾。

路在我们的脚下延伸，渐行渐远

孩子们创作兴趣和灵感激发起来了，是时候让孩子们画画。这时，小朱老师出示了一副已画好的《远去的路》，并在图的旁边写出了画的基本步骤：1、先用铅笔把道路绘画出来；2将树的造型表现出来，注意近大远小，如果有视平线，也可以画出来；3、在周围添加建筑和云朵，用铅笔加明暗。并先演示道路的两种画法，让孩子们根据自己的喜好选择一种画法。小朱老师用另外一张纸从开始画路起，一步步的引导孩子们来根据步骤画好今天的作品，路画好以后，就画路两旁的树，提醒孩子们注意物体的透视、遮挡，近大远小等知识，将理论与实践很好的融合，学以致用。接着用剪刀剪不同的“砖块”（旧的杂志）来铺路，用固体胶把剪下来的“砖块”铺好路，“砖块”可撕可剪。因为我们班没有准备有 旧杂志，我就引导孩子们用上几节课学的知识来铺路——点、线、几何图形等都可以。铺路时不能铺超路边缘，把路边的树遮挡住。画路边的建筑时，要注意体与面的区别，利用好形体的切挖，还可以设计路两边的栏杆，小草等，还可以画远处的小山、云朵等等，可以自主设计创新，用铅笔的侧锋来画物体的暗度和树的影子。

路在我们的脚下延伸，渐行渐远

小朱老师很有亲切感的教学语言，让孩子们如沐春风，静静地听，认真的画，不知不觉中，这节课就到了说“再见”的时刻，可有些孩子的画还没完成。我建议还没完成作品的孩子利用课间和课外活动把自己的作品完成，我拍好图片，利用五一小长假打卡上传。孩子们画画的兴趣越来越浓，他们把休息的时间都用在了“加班”上，我放学前十分钟走进教室检查画的情况，大家都说画好了，我及时夸奖了大家，毕竟好孩子都是夸出来的。并相机利用鲁迅的名言教育大家，“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。”路在我们的脚下延伸，道路曲折蜿蜒，我们要走好、走稳每一步，脚踏实地，才能走上康庄大道，不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海。同学们，我们的路要靠我们自己去走，我们要走，路才能在我们的脚下延伸，才能渐行渐远，逐渐到达我们梦想的彼岸。

路在我们的脚下延伸，渐行渐远