案例42．千里之外，我们“鸿雁传书”
王振刚
学习心得：
教师的工作具有广延性、复杂性、长期性。不可忽视，无论我们身在何方，都不能忘了自己教师的时候身份。案例中王老师是多么负责啊！自己与孩子们相隔千里，还是不忘与孩子们联系，关心着他们的学习、生活、成长……老师就是如此，润物细无声！
【教育理念】
出差的日子里，我告诉自己：尽管与学生相隔千里，但我仍然要尽到一名班主任的职责，要关注他们的思考、学习、生活……虽然我无法与他们面谈，但我们可以笔聊，因特网就是我们的“邮差”。面对显示屏，透过一行行的文字，我们触摸到了彼此的真心、真情、真意。老师的“教导”，学生又怎么能不接受呢？
案例43．同伴相助解难题
覃丽兰
学习心得：
同伴互助，这是学生自我教育的好途径。老师是长者的身份与孩子交流沟通，其中不乏有说教的口吻。而孩子们之间互说点评，那孩子的内驱力将会更强！不可忽视同伴的力量，孩子与孩子之间的沟通联系，胜过老师的一番说教！
【教育理念】
学生不是不知道坏毛病的危害，而是难以做到坚持改正。他们有时不怕老师的说教和父母的批评，但是特别害怕自己不被同伴肯定和接纳。一旦因为自身毛病招致同伴反感，他们就会力戒毛病，改变自我，以获得同伴的认同与接受。所以，让学生在同伴互助中成长，让教育生活化，这远比老师死板、枯燥的说教更有用。
网友评论