技术的革新，思维的变革

      2019年的七月、八月，注定是不平凡的两个月，因为我参加了互加计划学习。它让我这个暑假过的充实而有意义。对于兴成长学习，我有过期待，也有惶恐。期待的是新成长计划到底让我学习什么？在教学实践中有什么用？惶恐的是毕竟我是一名老教师，个人计算机操作能力有限，我能学会吗？带着一颗忐忑的心，我一路走来，虽然磕磕绊绊，但可以说这两个月我没有白学。我所收获的成功的喜悦大于我学习的痛苦和迷茫。这个学习过程可以说累并快乐着。现在互加学习就要结束，我心中却涌起诸多不舍。因为兴成长教会我太多，它不但教会我教学技术的革新，还教会我教学思维的变革。对于我以后的教学生涯必会产生深远的影响。现在我将在学习中的感悟和收获向大家汇报一下：

      王子老师讲解的《极简教育技术》，不禁让我感慨小程序的强大。课下，我试着用小彩蛋制作了在线奖状，成功，我信心大增。接着，自信心大涨的我又用手绘微课Pro制作了一节微课，中间虽几经挫折，但终于大功告成。我由衷感叹：只要肯于钻研，多琢磨，不畏难，年龄真的不是障碍。毕竟世上无难事，只怕有心人。

技术的革新，思维的变革

      梁勇校长讲授《教学PPT设计与制作》时，我提前就坐在电脑前聆听。因为我深深了解PPT的制作对一线教师的意义。虽然我做的不算太好，但还算有一点点基础。梁校长系统地讲解了PPT的作用、功能、制作步骤等。其中，幻灯片制作的许多功能我从来还没用过。比如触发器功能、虚化背景等。这又是一节干货满满的课，让我在知识的海洋里无限的遨游。

      王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，打破了固有的教学模式，突破了单学科教学，开展多学科整合。这对于老师的能力是一种提升，也加强了教师之间的协作。同时，他也培养了学生的自主观察、合作探究能力，提升了孩子的认知能力。我也根据学生的具体情况和年龄特点，设计了《蒜的生长 探究课程设计》，把科学、美术、语文三门学科整合起来。

技术的革新，思维的变革

    朱思思老师的《 教学实践中的思维导图》，使我了解了思维导图的类型及 制作思维导图的步骤。作为一名数学教师，思维导图对于数学学习的系统整理是超级实用的。学习完我就按照老师的要求下载了Ixmaid，可是不知为什么，各个主题之间的连线怎么也不显示。一连弄了好几遍也不行。这可把我愁坏了。后来我灵机一动，WPS里面好像也有思维导图。我马上打开电脑，按照老师规定的课题《春》，做了一个思维导图。虽然中间遇到问题，但是我没有放弃。咨询同事、百度搜索，终于圆满解决。现在，我可以自豪地拍胸脯说：我真的会做思维导图了！

技术的革新，思维的变革

      钟文妙老师讲解的项目式学习，把学生的学习和生活实践结合得更紧密。它加强了学生之间的合作探究及学科整合，比传统教学更有实效性。这是一场教学方式的变革。我是一名乡村教师，以前从来不知道还可以这样教学，因为这需要花费很多时间和精力来完成一个项目，对于教师和学生的能力都是一种挑战。可是，这才是有价值的数学学习呀！它使学生的学习和实践不再是割裂开的。所以，我本学期就针对我班学生具体情况制定了一个小区绿化项目，我相信，我们农村的孩子不会比城里的孩子差。

技术的革新，思维的变革

      总之，这一假期我所接受的新知识好像比我近五年学到的新知识还要多。它在我的头脑里燃起了一场知识风暴。我深深知道，知识的更新太快，教师停止学习和成长，就意味着对学生的不负责任和落后。虽然我不再年轻，虽然我笨拙，但我相信勤能补拙，我争取让我的每一节课教学都高质量。每天学习一小步，对于人生就是一大步。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。感谢兴成长，让我接受到这么多的先进理念和信息技术。也感谢平台的各位服务教师，你们的认真也感染了我。我会带着这些理念在我的教学生涯中践行。