读了这一章，更加理解导说的那句话“没有人无缘无故走进心理学的课堂”。不管是什么原因，我走进心理学课堂最初的原因是被孩子和学生折磨的精疲力尽，自己非常无助。当时就一个想法，谁能够给我一个妙招，让我把这些娃娃们治得服服帖帖。
因为是这样想的，所以刚进壹玖的课堂时很不适应，怎么没有一点实用的东西？那时候就非常渴望有解决问题的办法一二三。正如这一章里说的，其实是孩子用自己的智慧来召唤我们的觉醒。哪有放之四海而皆准的解决办法。于是那半年我过得很拧巴，所有的方法都试过了，为什么就不行么？
“别忙着对他们做出反应，先检视自己，问问自己为什么要做出反应”。平时对于孩子我们习惯高高在上，没有商量的余地。
而觉醒的过程又是一个漫长的过程。并且当我们不学习，就会出现倒退。我们总是被生活的压力往回拉，所以即使我们在觉醒路上，也不能一蹴而就。在心理学探索的路上，我就是在这条路上，真正行走起来尤其那样的艰辛。不过值得欣慰的是，我始终在探索，没有放弃。
觉醒的过程建立在亲子互动的关系中，是一个实践的过程。总之，每个不觉醒都是即将觉醒的契机。感谢孩子们让我们看到真生活的多种可能性的。一直以来都是孩子在引导我们前进。
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本文标题：《父母的觉醒》第二章读后感
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