人的职业之路，就像是登山，仰望前路，回顾来路。
总不免问上一句，到底还有多远登顶，自己已经走了多远。
所以，每个人都需要有一副电子地图，知道自己的位置。
第一重：以知识为中心
作为一个老师，想要学生考100分，自己恐怕得理解到200分。
第一阶段，刷题，起码，给一张相关专业的试卷，自己能够考到接近满分，不能有知识点的漏洞。
第二阶段，了解学生易错点在哪里，不容易理解的地方在哪里。讲课，详略得当，有重点。
第三阶段，有结构，能够以基础知识为骨架，深入浅出，化繁为简。
想要完成这一阶段，没有3～5年积累，是难以做到的。
第二重：以学生为中心
第一重的老师，重点还是以自己为中心，是教的好，其默认教的是一群爱学习的学生。
第二重的重点，是以学生为中心，为最后的结果负责，其核心是学生学得好。
到了这个境界，可能更多的是，解决学生学习之外的问题。
比如，为什么要学习？每个人学习的目的不一样，激发点也不一样，用的刺激方法也不一样。
比如，面对困难的学习，如何让学习困难的学生重拾信心。
到了这个层次，更多的是要思考人性层面的内容，让学生跟着自己走，跟着自己学。
如果非要说的话，就是要培养自己独特的人格魅力。
第三重：以组织为中心
达到前两重，已经算的是一个非常优秀的老师了。
可对我们个人来说，老师只是一个职业，一个身份，一个谋生的手段，不是人生的全部。
所以，要从时间的维度上，考虑5年后，10年后的自己。老师，本来就是要教学生学习的，所以也要规划自己的学习计划。
然而，时间是以组织根本点出发的。是去当公立学校老师，还是进私立学校，亦或者培训机构。
在我看来，公立学校老师，表面很稳。但随着人口老龄化，少子化，从长远看失业风险并不小。
私立学校，也同样危险，随着人口减少，公立学校一定会跟私立学校抢占生源。有行政力量的介入，私立学校的空间越发变小。
私立学校，应该会死在公立学校前面。
培训机构，其实已经死了，只不过，在灰色地带，还活着。
其生命力，反而是是最旺盛的，虽然有政策的达摩克利斯之剑。
只要考试还是以选拔性为根本目的，就永远无法转向以知识为核心，更别谈素质教育了。
学生学习，不是为了让知识武装自己，成为科学家，或者完成通识教育。
选拔性考试，是一个零和游戏，根本的目的是打败同行者。
思考清楚，整个行业，才会选择某一组织，选择以什么姿态去应对。
以前，工作都是从一而终，现代社会，再也没有什么从一而终的工作了。
唯一不变的，就是改变本身。
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