问题学生转化方法

根据学生的学习态度，可以把学生分为两类：态度端正、态度不端正。学习态度形成有各种原因：可能是遗传，可能是家庭环境，也可能是学习环境，还可能是社会环境。其中态度不端正我把其称为问题学生。

问题学生的不良学习习惯已经形成，要想改变，需要下猛药——家校完美配合。

问题学生又可以分为两类，一类是只听课不做作业的学生；一类是不听课不做作业的学生。

第一类只听课不做作业的学生，只有家长和老师时时监督才能保证学习效果，家长在家监督孩子完成作业，老师在学校对孩子要求质量，家校配合，让孩子远离不做作业的习惯。

第二类不听课不做作业的学生，面对这样的学生是最让人头疼的事情。

作为老师，课堂上要时时关注这类学生的听课状态：是跟着大家一起学习、思考，还是沉迷在自己的“小世界”里，若是沉迷在自己的“小世界”里，老师要及时提醒，改变学生的状态。

更要特别关注这类学生的学习效果：课前、课上、课后要不定时的检测这类学生知识掌握情况，从而“逼”这类学生不得不学习知识。

要想使课堂上学习的知识不遗忘，需要及时的巩固。巩固的方法就是独立完成练习题，包括课堂练习和家庭作业。要达到巩固的效果是离不开家长配合的，家长需要监督学生独立的、高质量的完成家庭作业。有的家长会说：这些题我们都看不懂，怎么辅导孩子？最简单的，我们都能判断孩子的字写的是否端正，题是否都做了，从这些表面的现象就能看出孩子对作业的态度。

希望通过家校结合能转化问题学生的学习态度。

面对问题学生，老师和家长如果有一方不能严格要求，学习就不会有效果。