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今日关于大课文的阅读讲解，处理的方式就是早上用一节课去warming up,用到了自己大学期间的一些志愿者照片，孩子们都很感兴趣，用了一节课

反思：教师自己的经历会让课本的东西真实化

下午拿着课本，去顺文章，问题：

课前准备不足，未考虑到文章的篇幅可能太长，孩子们下午上课就有些吵，事先也没有想好怎么设置活动模式，只是单纯的自己在课文中勾画出来答案，尤其是这种长课文，一定我觉得以后要有框架，要让学生容易上手。答案的话最后有反馈出来。结构得清晰。以后还得利用思维导图或者课件去顺思路，不然总感觉不舒服，缺乏一种正式的感觉。

小静和Eric的播客：

1.对于时间的概念，管理时间就是管理自己的priority

2.关于自媒体的分享，对自己的反向促进

.收获最大的永远是组织的那个人

3.对别人的宽容，对学生的宽容

4.善意的传递，麻烦别人，别人帮助你，你会更愿意做一个giver.

5小静和eric的说话模式就可以感到他们俩的同频和前期的积累以及相似的底层认知，我也希望能够不断努力成长，配得上自己想要成为的那种人。我好爱小静老师的声音！