这样的“飞机人”走到哪里都有一席之地

这样的“飞机人”走到哪里都有一席之地

在过去古时，小孩子们都读四书五经，作为成年人的自己都不会去读，因为特别难懂深奥，字句晦涩。我真是佩服古时的小孩竟然可以读书读那么深的东西，想想过去古人从小就读史记古诗，而且没有现在的老师一字一句去引导你理解，类比简化。

古时的先生就是让学生们读，朗诵四书五经，但他又不解释。想想自己上文言文课的时候，老师都是讲得特别细，告诉你每个字的词意用法，里理解整一篇的内容。为什么过去的先生只是教读呢?

先生就是故意让他们什么都不懂，知道文章的意思也不说出来。越不说，学生们就越好奇，越期待有一天先生能讲解讲解 ，自己也有摸索和思考。为的是激发学生们的求知欲，自主学习的欲望。

在一些武侠书籍里，师傅的绝技都是秘而不宣，藏着严严实实的，不轻易教给徒弟。师傅不会当面教给你本事，就是让你练基本的架势，你真想要学到什么精髓，就要自己去悟，自己想办法的偷学绝技。

而这些正是古代教育者要达到的目的，如果你毫不吝惜地什么都教给他人，别人就不会有那么想要学习的欲望，我不求着你也会教给我，会没有那么珍视。

而这种让你主动学习的模式，会渐渐培养一种能力——自己去获取知识、新信息。

作者提出了两个概念:你是要做飞机人还是滑翔机人?

滑翔机需要外力的推动才能飞行，而飞机就是自带发动机，自己就能飞行。

抽象简化的理解就是:前者你没有独立学习的能力，你的学习需要依赖他人，或是没有学习的欲望被迫学习。所以有些成绩好的人未必到最后他会成功，离开了学校就没有了学习的氛围，没有老师可以当着你的面教授你知识。你想要获取知识信息，就只能靠自己学习思考。

后者是不论有没有人作伴学习，是不是在学校，在哪里都能进行自主学习，内心有想要获取新知识的渴望，不用别人教导或是催，自己就去想办法地学习，有难题自己思考消化，而不是先找人解答。

试想一下轻易得来的答案，我们不会去珍惜，不会留意，更不会留下深刻的印象。小时候为了应付学校的作业，我们多多少少都会有抄别人作业的经历。虽然答案是在纸上了，可没有进到我们的大脑里，不知道的还是不知道。这对于自己根本没有益处，得不到什么思维锻炼。

可如果这个问题没人直接给你一个答案，而是先经过不舒服的思考，有一个难受的阶段，最后破解了这道题，之后你就有了解答这类型题目的能力。

轻易得来的，都不会成为自己的东西。

且到了社会上，没人能把他经历学到的东西都一点点告诉你，遇到问题也不可能像学校里的老师耐心细致地给你讲解。只会让你自个儿先研究研究，有空了再跟你稍微说一下。

到了社会上没人逼着你学习，没人逼着你要去怎么思考。你不学，你不思考也行，就那么按部就班过日子。

但那些随时随地自带发动机的“飞机人”，他什么时候都能学习，也擅于去思考，耐住寂寞去思考枯燥有难度的事物。这样的人，没有铁饭碗，也能活得很好。

当然作者也没有完全否定滑翔机人的滑翔能力，但那仅仅是基础，而不是一个人拥有的全部能力。

所谓师傅领进门，修行在自身。

要在这个没有铁饭碗的时代里生存下去，说穿了就是要有不断自主学习的意识。没有别人的哼哼教诲，自己也能总结思考，学到有用的技能。

如何培养飞行的能力?

飞机人突出的表现:能问和会问为什么。只有有了问题，才能收获新知识，只有问得有含金量，才能收获更多隐蔽的知识，学得东西也能更全面深入。

身为父母，我们传授知识给孩子，不是硬塞各种知识给到孩子，而是孩子自己提出问题，寻找答案。

没有求知欲，学到的东西最后都会还回去。

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