在咨询中经常听到一些家长提到孩子的各种问题而头疼不已：玩游戏、不学习、惹事、不上学等等，有的道理也讲了，打也打了，骂也骂了，可还是不解决问题。但真的是没有一点办法吗，其实不然，重点是要能发现孩子这些行为背后真正的原因，真正的需求是什么，也就是学会透过现象看本质，然后对症下药，才能药到病除！
如何看到孩子行为背后的根源问题？
在这里给大家举几个例子：
案例一
小学四年级学生，在学校经常违反学校规定，顶撞老师，和同学打架，转了一次学，刚开始好一些，后来又不愿意去上学了，爸爸很无奈，带孩子来咨询。在咨询中发现，这个孩子其实是个留守儿童，爸妈常年在外打工，由爷爷在家照顾，爷爷脾气不好，经常打骂孩子。爸爸提到自己在家的时候孩子表现会好一些，但一旦出去打工没几天，孩子就必然有些事情，自己就要赶回来解决问题，甚至有一次坐车还没到地方，孩子就又死活不去学校了，没办法立马又回来了，弄的自己疲惫不堪。
通过现象看本质：每一个孩子内心都是渴望爱的，这个孩子是希望爸妈能在家陪伴，提过很多次但都没有实现，偶然发现如果自己在学校有各种问题，可以达到这个目的，于是就形成了这种恶性循环。咨询中爸爸觉察到了问题所在，于是决定在家附近打零工，陪伴孩子成长。
案例二
小学六年级学生，近期上课注意力不能集中，经常跑神，成绩有所下降，一到要去上学磨磨蹭蹭，不想去学校，老师家长都找其进行了谈话，但效果不佳。
透过现象看本质：通过咨询了解孩子父母近期一直争吵不断，并且多次提到离婚，甚至问过孩子如果他们离婚，他愿意跟着谁。孩子很担心，如果父母离婚了，不知道自己该怎么办，在学校经常想这些事情，并且害怕他们背着自己偷偷去离婚，所以想在家里守着。了解了这些，通过和其父母进行沟通，解决了根本问题，孩子才能在学校静心学习。
案例三
高一学生，初中时学习成绩很好，以高分考入高中，但进入高中后，成绩一直下滑，上学期努力了一段时间，但觉得没有效果，下学期开始经常玩游戏，看小说，手机被没收了之后，就到外面网吧玩，因为这些亲子关系很糟糕。
透过现象看本质：其实每一个学生都是希望自己是优秀的，在咨询中发现这个学生只是在进入高中后不能很好的适应，一方面由于班级中都是成绩好的学生，自己排名靠后，有落差感，另一方面高中和初中学习内容不同，没有及时调整学习方法，导致几次考试都不理想，对学习失去了自信，进而想通过网络、小说去获得这种价值感、成就感。后来经过催眠调整学习自信，目前已经恢复良好的学习状态。
简单的几个例子，其实已经呈现出来一个现象：所有的外在行为表现，必然有其内在根源，如果我们仅仅就外在的行为去调整，会发现效果甚微，有的即使有了效果，但行为会发生转移，因为根本问题还没解决。
如何看到孩子行为背后的根源问题？
所以作为家长，在看到孩子的一些行为之后，先不要着急下定义，不要着急定罪，要看到这些行为背后应该是有根源的。
同时这些也表明孩子在面对一些事情时不知道如何做了，只能通过这些形式来表现出来，是一种求助的信号，表明孩子需要帮助了。
那么面对这些状况，我们可以如何帮助孩子呢？
1、看到孩子求助信号
在这个世界上，我们看到的仅仅是我们想要看到的，我们理解的也仅仅是我们认为的而已。所以当看到孩子这些行为时，我们是把其当作麻烦的标志，还是孩子求助的信号，这是非常关键的。因为我们的认知将决定着我们后续的行为。
2、接纳孩子的感受
当孩子告诉我们他很痛苦，很难受，很担心，很焦虑时，我们一般是如何回应的呢？试着先回想一下我们回应的第一句话是什么？是接纳还是否定？咨询中经常听到一些孩子说妈妈或者爸爸根本不理解我，我都那么难受，他们还说那么小的孩子，哪那么多事情呢？或者你这才遇到一点点挫折就成这样，以后可怎么办？等等。
而这些就是否定孩子的感受，否定的结果就是孩子再遇到事情就不告诉你了，而这个结果肯定不是我们希望的，我们希望的是孩子能主动和我们沟通交流，那么就要先接纳他的感受。
比如“如果你觉得难受，想哭，就哭吧，妈妈就陪在你旁边”，比如“是啊，那么重要的考试，肯定是有些焦虑担心的，我以前考试的时候也会这样呢......"。
3、觉察到背后含义并行动
当我们接收到了信号，并且接纳了孩子的感受，孩子自然而然就会和我们谈一些事情，我们要有敏锐的觉察力，发现孩子可能出现的根源是什么，特别是小一些的孩子，其实是藏不住话的，尤其是在最亲近的人面前，所以此时可以问问孩子希望妈妈或者爸爸可以怎么做或做些什么？其实无论我们真正做的怎么样，让孩子看到我们是去行动了也是非常重要的。
有一些我们自身可以去改善、去做的就去行动，有些需要他人帮助的，也可以去求助，当孩子看到我们为他们的事情在努力，他们自身就会有改善。
当然世界上没有两片完全一模一样的叶子，每个孩子都是独特的，希望家长朋友们能够看到孩子一些行为只是表象，当我们能觉察到背后的本质，并且从根源上去解决问题，也许孩子的很多问题就不再是问题了。
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