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这是一个专题培训现场，主讲人是一位小有名气的行业专家。
看到主题时，觉得不错，这场培训值得期待。
来到现场，培训开始前，专家与大家友好地交流，气氛很好，大家距离拉近了不少。
可让人意外的是，培训一开始，专家就加快语速，开始讲概念。知识点过多，又走马观花，大家听得云里雾里。
进入讲重点内容的环节，专家竟然没解释清楚前提，就用一个比喻替代基础概念，大家更不知所云。主持人实在听不下去，打断了专家，请他用基础概念代入重新讲一遍。
有人觉得，专业能力强就能讲课，也有人认为，讲课太难，一般人讲不好。
其实，讲课与知识储备有关，但更要讲究技巧。
在布棉、崔晓玲著的《做课》中，指出不管是行业专家还是有经验的员工，都可以做出课程，尤其是知识小课。
讲课，要明确对象和目的，要从听课对象的感受、接受程度、理解能力等方面来设计课程。
如果是线下培训，就要注意用听课对象听得懂的讲述，挑选好并讲清楚重要的知识点，在精不在多，设计好吸引点，调动讲课气氛，引起现场互动。
如果是线上课程，就要更注重逻辑性与知识点的全面性，让课程更严谨和实用。毕竟线上课程不用注重互动性，但因为可以重复播放，需要经得起反复观看。
专家有很好的从业经验，对行业有深入的理解，能传授知识、分享经验是很好的，但毕竟是讲课，需要注意对象，讲究技巧，让人听得懂，有启发，有实用价值。
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