“智慧父母”60天学习【第1天】学习笔记

“智慧父母”60天学习【第1天】学习笔记

日期：2022年3月16日。

一、“蒙氏教育”和“读经教育”的区别。

【01 关于“蒙氏教育”】

1、“蒙氏教育”的创立。“蒙氏教育”全称“蒙台梭利教育”。创始人玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessory, 1870-1952)，是意大利罗马大学医学博士，她是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。

2、“蒙氏教育”教育的来由。蒙台梭利在罗马大学附属医院做临床助理医生期间，对低能儿童的教育研究产生了兴趣，随后研究了一套针对低能儿童的特殊教育的教育方法，这套针对低能儿童教育而产生的教育体系，风靡整个欧洲乃至全球，从创立至今约110年的历史。

3、“蒙氏教育”的特点。

①认为童年极其重要。他们相信三岁定终生。

②认为孩子会自然生长。主张引导儿童而不是教育儿童。主要通过营造环境去影响儿童。

③认为儿童有强大的吸收性。就是说，环境里有什么儿童就会吸收什么。

④认为儿童的成长是有敏感期的，在不同的生长敏感期，儿童会对不同事物产生兴趣。

⑤尊重孩子，让孩子自由选择。在规定的场景和有限的益智玩具中自由选择。

【02 关于“读经教育”】

1、“读经教育”的历史悠久。中华五千多年的文化，都能作为读经教育的资源。中国的育儿成功案例可以追溯到周边太任、孔子的母亲颜氏、孟母。

2、“读经教育”的理念。

①我们教育不了孩子，给孩子创造有营养、有文化的环境去影响和教化孩子。不做教育者，只做引路人。不要用我们有限的认知去障碍孩子无限的未来。

②以文化活动为载体，让孩子在活动中自由成长。

③给孩子提供基础的物质保障和丰富的精神营养。让孩子总处在“文化饥饿”的状态，启发孩子主动探索智慧的海洋、文化的世界。

④不给孩子讲道理。只需要提供有营养又文化的环境和有营养有文化的活动主题。在孩子成长过程中必要时提供必要的帮助。

⑤在孩子阅读习惯养成之前，善用“强迫”阅读法。通过干预手段“强迫”孩子养成阅读的习惯，习惯成自然，孩子就会进入到智慧的海洋自由成长。

二、“蒙氏教育”和“读经教育”的共同点】

①都非常重视孩子的早期教育。西方说：“三岁定终生”。中国说：“三岁看大，七岁看老。”

②都认为儿童的吸收能力非常强。海绵式吸收，好的坏的，照单全收。

③都认同重复训练。不同之处是“蒙氏教育”让孩子在玩益智玩具上面重复训练，而“读经教育”主张在读经典方面重复读，反复读，读得越熟越好，能背诵最好。

三、如何将“蒙氏教育”和“读经教育”结合

“蒙氏教育”和“读经教育”不应是对立关系，是融合关系。蒙氏教育偏重手脚练习，读经教育着重启发智慧。只需要在孩子在玩益智玩具的时候，可以一边给孩子听经典，就可要完成“蒙氏教育”和“读经教育”的融合。（主要针对三岁以下儿童）