非常抱歉上午有件急事要处理，只听了下午的课程，趁着记忆鲜明赶紧总结起来。
先上思维导图，而后逐一介绍今日所得所感。
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一、中心图
特地选用了新春开门大吉的图案，暗合“入门课”之意，门内红彤彤的女孩就是我，打开大脑之门、新思维之门，迎接新春，迎接升级后的记忆师资班课程，天空烟花璀璨，象征着美好灿烂的职业和行业前景。
三大分支依次如下：
一、记忆
记忆分为竞技记忆和实用记忆，拿到大师证后编码已经荒废了近两周，趁着师资班赶紧捡起来，同时听着美云的讲授，还能吸收高手的经验，不亦快哉？
关于自定义编码，我深有感触，下午还特地数了一下自己定义的，至少有七八个，或是苦思冥想得来，或是看了某部动画大片之后的意外之喜。这种灵感火花在编码世界里尤为美丽。
实用记忆里面涉及了图像记忆（含万能公式）、画图记忆、挂桩记忆，一直在强调图像、图像，我想是时候再临摹简笔画了。
二、思维导图
思维导图我有一定功底，主要是在观摩郭老师如何导入和演绎。我觉得郭老师简直就是尚忆一宝，授课体系非常完备，无论暖场、互动还是对抽象知识的演示都非常贴切而生动，我几乎感觉他提前写过逐字稿，已经把自己说的每一句话前后都串起来了，没有一句废话，前话必为后话服务。
1、导入
他正式上课前要求大家收起手机，讲到“无机点”，就能切入到学员对课堂内容的消化、吸收能力上面去，顺而转移到孩子的学习上（在座的大多是父母，讲孩子更吸引我们），分析孩子为什么记忆力强却不见得能在高年级考出好成绩，根本原因就在于他们没有充分理解知识与知识之间的联系，不能举一反三灵活运用！
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有了这个充分的铺垫之后，他顺理成章“”提供“”了强大的系统性思维工具——思维导图。简直妙绝，我拍手称赞！我还是第一次见到这样的导入，春风化雨一般潜移默化。
2、演绎
对于思维导图的中心发散结构，他用了自己的身体，肚子为中心，四肢头颅为主干，张开双手十指就是二级分支，简直太赞了，太形象了！我们人类的身体本身就是中心发散型的啊！
3、导图已死，思维永生
虽然我也是一个思维导图讲师，但越用越发现思维导图并非万能，所以试验着用视觉记录和思维地图（thinking map）八大图示来补充，而今天郭老师也提到了八大图示，心有戚戚焉。
在提到思维导图应用于写作时，他举了一个栗子：某家长反映孩子会画思维导图，但还是不会写作文！他说：“重点不在于能画出那张图，在于孩子到底有没有思路！”我特别特别地赞同，郑重地在本子上写下：“导图已死，思维永生！”
三、新收获
总结一下今天最重要的三点启迪和收获：
1、郭老师自然而然的导入方式，不知不觉间就上了思维导图的轨道。
2、图像力得以再次提升——《诗词100首》上下册因为烂熟已经审美疲劳，但今天的画图记忆又刺激到我，开始在脑袋里面出图、联想，放动画片~甚至还极有方位感。曾老师说宫格图是基础，一体图才是臻于化境，我非常渴望能够早日到达这一境界，因为我更喜欢浑然一体。
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巴巴地找了一张《滁州西涧》的全景图放在这里，虽然不够高清，但是意象俱全，意境都在了。
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3、立志编纂《1万联图像册》
这个想法在世界脑力锦标赛总决赛之前一个月就已经隐隐冒头，想用PPT构图的方式来呈现，并配以每个编码和组合的个人感受、经历。我知道这个工程非常繁杂而浩大，但是我还是很想做出来，因为真的很喜欢，做出来之后对自己是一种沉淀和梳理，对想考取世界记忆大师的后来者们也会是一种可视化的参考，而非那本40页的纯数字一万联。
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琳琅墨
2019-01-05
于广州尚忆
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