众所周知，我们会“听”，却不一定能真正的听懂诉说者的谈话内容。学会认真倾听，不仅是一种沟通的技巧，还是一种心理辅导方法。
在倾听过程中，我们常常会从表面来解决问题。如果不能全身心投入的倾听，我们可能会错失一些美好。
在教学过程中，我们常常为了自己能完成教学任务，而把学生在课堂中想说的欲望扼杀在他们开口的一刹那。其实，孩子们在课堂中想表达的见解，是课堂生成中的精彩部分。
记得在这学期的全员赛课活动中，我的课堂上曾出现了这一幕：我在拓展活动中，问同学们一个问题：“如果你去小兴安岭旅游，你会选哪个季节去？为什么？”。当大家都在沉思冥想之际，安静的课堂上突然有一个平时爱在课堂上捣乱的学生说：“我才不想旅游呢！又累又花钱，还不如在家睡觉呢！”听到这个不谐和之音，心中一下涌出一阵怒火。我深呼吸，努力平复心情。我没有当着那么多老师的面在课堂上批评他，也没有接他的话。而是让一位举手的学生回答刚才提出的问题。
下课后，在评课议课的过程中，一位老师针对这个课堂中的突发事件给我提出了建议。像这种课堂中发生的反面现象，我们做老师的要积极正面的引导才行。祖国有那么多美好的山河，不走出去看看，人生岂不留有遗憾？
经评课老师这么一提醒，我才发现自己还没有真正学会倾听，尤其是课堂上倾听学生的心声。这不仅是做为老师必备的师德素养，还是有效解决课堂问题和学生之间融洽相处的有效途径。
接下来的日子里，我要努力学会倾听，以便更好的学会生活。
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