人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松，绝不会“输在起跑线上”。
前两天，有一位妈妈过来咨询孩子的课外兴趣班问题。
她说：“孩子刚上小学，很多同学已经报了各种各样的兴趣班，课外时间安排的满满当当，犹豫自己要不要也给孩子报一个。”
现在，太多家长想让孩子赢在起跑线上了，深怕自己的孩子被比下去。
小小年纪，就被逼着补数学、补英语，成绩不错的还得来个兴趣班。
没有人去考虑孩子的感受，甚至还觉得孩子的抱怨是浪费自己的良苦用心。
但是，让孩子“抢跑”真的有用吗？
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
没有发掘孩子真正的潜能天赋，一味的强加压力在孩子身上，只会适得其反。
让我们先来看几个案例
A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……
B、男生：贫寒农家子弟，以优异的成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……
C、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……
D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……
问：这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的程度做一下排列？为什么？站在什么角度排列的？
这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历的人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说明的问题。
第一个人就是卢刚（1991年11月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽的枪击事件）；
第二位是马加爵；
第三位是韩寒；
第四位是一所重点中学的一个学生的事情，也是一个真实案例，一个非常优秀的女生，组织能力非常强，很会与人相处，是全校老师和家长公认的好学生，当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。
谁都没有想到，在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，孩子的任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们的教育很失败。
由此可以看出，学习，并不是唯一出路。
只有发掘孩子的天赋潜能，让他去做真正适合的事情，才能有所成就！
潜能解密之前有一篇文章叫做《“让孩子赢在起跑线上”观念害了多少人！》
里面也阐述了相关理念，
尽早认清孩子，正视孩子潜能天赋，才是真正的“抢跑”——教育成功之道。
1、用短暂的时间测评出孩子性格、天赋、适合什么，孩子喜欢擅长，家长专注培养；
2、花费大量的时间让孩子学习各种兴趣班，但是孩子不喜欢，在完成家长要求后，再也不闻不问，白白浪费光阴；
哪种才是正确选择？
家长只要想明白了这个道理，很多问题都迎刃而解。
前来咨询的那位妈妈选择先了解孩子的天赋类型，经过易经五元潜能测评得知孩子属于自律型，适合培养逻辑性思维，比如数学等，不适合学艺术。
那位妈妈特别庆幸，因为自己想要给孩子报个钢琴班，还好没有报，否则就耽误孩子了。
我们也很庆幸，又有一个孩子找到了自己，没有迷失方向！
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