主讲:张丹
张丹主讲
一、分数的混合运算
1、分数的混合运算学习要重视画图和直观表达.
2、数学问题解决问题是在四点的基础上:知识，元认识，经验，信念。
元认识表基于学生原有的认识，阅读题目，分析问题，找方法，帮助学生建立原认识表。百分数的学习是学生学习分数知识的迁移与运用 。鼓励学生寻找生活中的百分数，体会百分数的意义，用数学的眼光来观察世界。重视学生自己的语言来引导学生。
3、引导学生的主动学习，用分数来类比和迁移百分数，重视试一试环节内容学习。
二、关于比的认识，重视理解和应用两个方面。
1、创设实际情景，体现知识的形成过程。
比的认识
2、比表示和度量两个数量之间的倍数关系。
史宁中关于比的意义
如:配比问题。通过比来刻画生活的事物新的属性，比提供了模子和尺子。问题:大力士与跳高冠军?胖瘦，学业成绩(平均分与标准差)，信噪比(灵敏度与噪声)
生活中的比
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本文标题：教材分析
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