未寄出的信

未寄出的信

校长一直催促着搬家 ，我不得不收拾一下这个住了多年的斗室 。在整理床下的一个大纸箱时 ，我发现了一堆信封。出于好奇，我暂时终止了整理 ，打开了信封。想不到每个信封里面竟都装着一封信 ！我一一展读，十年前的记忆便一点点浮上心头。

那是2008年的元月十八日，学期末。考试结束后 ，准备放寒假了，我想着给孩子们带点什么礼物吧 。带点什么好呢？结合孩子们的期末成绩以及他们一个学期的表现 ，我萌生了给他们的父母亲写信的想法。

其实 ，这个想法我已经酝酿了好几天，我也曾犹豫 ，这样的方式会不会被人家笑话，这样辛辛苦苦地写二十多封信 ，到底能不能发挥一点点作用 。想来想去，我觉得还是得写一写 ，至少得让我的家长们知道我的良苦用心。因为时间比较紧 ，我必须在一天左右的时间内完成二十多封信 。因此，除过一些必要的事情以外 ，我几乎一直坐在电脑前敲键盘。就这样，我以“欣欣的爸爸妈妈” “萌萌的爸爸妈妈”这样的称呼开始了我的马拉松式的书信长跑。

未寄出的信

在每一封信里，我总是先把每个孩子身上最闪光的地方浓墨重彩地真诚地跟孩子父母汇报一下，并表达我对每个孩子的喜爱。然后又委婉地指出孩子身上存在的问题，最后表达我的愿望：愿每一位父母都能在孩子的教育上多用点心！

翻看这些信件的时候，我发现我当时还是挺讲究的，我选用的纸是十六开的，内容是用四号楷体字完成的。信的格式也很讲究，有称呼，有落款，也有写信时间。作为语文老师，我不知道什么时候养成了一种洁癖——文字的洁癖，语文的洁癖。我不想随随便便地应付了事，我不想给人留下笑柄，即使孩子的父母文化不高，发现不了什么问题，或者发现了也不介意，我仍旧不想将就。

但是，我还是从我写的信件里发现了问题，一些词语，大概在打字的时候太仓促了，没注意，竟错打成它们的同音词，以致整个句子的意思读起来就成了笑话。我觉得非常惭愧！

我不知道这些信为何没有让孩子们带回去，具体的情节已经没有印象了。现在猜测，我当时可能还是没有过了自己这一关。也就是说，我还是担心这样做不被理解，甚至被人嘲笑为天真。总之，这些信件没能发挥它们的作用，如果非要说有什么作用的话，大概就是把我心里的话一吐为快了吧。

当老师难，当乡村老师更难。学校教育如果得不到家庭的支持，要想搞好，那是比登天还难啊。农村人既有朴实厚道的一面，同时也有狭隘懒散的一面，尤其是教育子女这件最最重要的事情。在这个问题上，大多数家庭不是没主意，就是很随意，所以，农村子女的学习，基本上都是孩子们自己单打独斗摸索着前行。自律能力强点的孩子，成绩能好一点，以后幸运地走出了大山，改变了命运；自律能力差的，家庭再疏于管理，很有可能就荒废了。

我当初写的这些信，其实代表了我的一个心声：我特别渴望家庭和学校能够保持经常性的联系，双方在孩子的教育问题上要保持一致的意见。只有这样长期的坚持，在双方的合力作用下，孩子才能更好地发展。

这些信在床下的纸箱里，一躺就是十年，我相信它们是渴望重见天日的，我相信它们很想发挥作用，我相信它们一定会激励我。

我要时时翻一翻这些没有寄出去的信，一边怀念过去，一边展望未来。