教育的复杂就在于不能一刀切

　　今天上午8:30我在钉钉群里最后一次直播，对于五一之前说过的开学注意事项再次强调。我发现老师十有八九都是唠唠叨叨的，一些话说了一遍又一遍，可还是生怕遗漏。

　　我也是为了学生方便，把自己想说的话在课件上打出来，这样学生即使没有按时参加直播，他们也可以根据课件找到讲课的痕迹。

　　昨天我就预报了，今天上午8:30要开始的。可是总有一些学生慢那么半拍。已经开始直播了，还有的家长迟迟没有上线。直播完毕之后，我又跟没有参加的学生挨个儿打电话。你怕他们遗漏了什么，为他们操碎了心。可是就有那样的学生他们抱着无所谓的态度，讲课不听，事后打电话不接。真不知道他们入群的目的是什么，一到有要紧的事的时候，你找他们吧，他们就像蒸发了一样。

　　最后一轮儿的健康记录卡，还有今天的健康码，都需要学生在线提交的，为了提高效率，我限制截止时间是下午4点。可是一直到3:30了。还有一半左右的人没有交。虽然在群里我撂下了狠话，“学校要求今天下午4点之前，第四次健康记录卡，健康码必须收集上来，你不要没事人一样，抱着无所谓的态度一直拖，逾期不交者，我不给你打电话，你自负后果，自担责任，自讨苦吃。”可是我还是打了四五个学生的电话，虽然电话少有打通的。

　　教育的复杂就在于不能一刀切。你设置的规划那都是理想状态。你限制的时间，那就是平均水平。就仿佛一个班的学生唱歌，总有学生慢半拍，总有学生五音不全，总有学生他们根本不知道唱的什么。你得领着他们唱，你得提示他们唱，你还得等着他们唱。