在“事•情”中修炼！

                              一

“喂，妈，我被开除了！我现在抱着我的书往回走了。”

这是前天晚上9点左右接到儿子电话听到的第一句话。

“啊？出啥事了？”儿子一向做事还是比较稳重的，不知道发生了什么会这么严重。

“班主任让我明天打扫卫生，明明值日表上我是右边第一个，老师不从左边第一个开始，凭什么是我？”

“哦，然后呢？”

“然后我问老师为什么不是从左边第一个开始？老师说他习惯从右边开始。”

“我觉得他是专门的，所以就和老师吵了起来。后来校长进来和班主任把我带出去，差点打了我。我跟他们反抗，校长就让我滚，说我被开除了。我就回教室拿上我的东西走了。”

事情搞明白了，不是什么大问题，心里踏实了。

“儿子，你的意思是老师开除了你，你也收拾东西回来了，是吗？”

“是了。”

“那你接下来怎么打算？是辍学去工作？还是在家自学？”我知道儿子肯定没想到这些。

“……”儿子没吭气，但明明听到了他在电话那边喘着粗气。

“要不你现在掉头回去？”

“回去就得和他们道歉，我才不了。”儿子很坚定的说。

这时，他们的校长开始给我打电话了。

“你们校长打过来电话了，怎么办？”

“你接吧。”儿子说。

“那我咋说？”

“咋说都行！”

这是到目前为止的对话。我知道送孩子回去上课不是问题，可通过这个事情让儿子明白些什么很重要！

                              二

儿子说他马上到楼下了，回家再说吧，于是挂了电话。

我看了看校长的4个未接来电，心想应该听听他们怎么说，于是我给校长拨通了电话。

以下是我和校长的对话：

“郭老师，我刚刚在和我儿子通电话，大概清楚是怎么回事了。”

“就是因为打扫卫生顺序的问题，其它没什么。”

“我想知道我儿子和这个老师有没有发生过不愉快的事情？”

“没有，他们一直都说说笑笑的。”

“我儿子的脾气我清楚，他是有不开心会表达出来的人，不像有的孩子默默的不高兴也不说。”

“是的，你儿子绝对敢说！”

“那孩子最近状态怎么样？”

“不是太好。”

“好的，他马上到家了，我和他聊聊，需要的话会给你再打过来。”

“好！孩子情绪要不稳定就让他休息一两天。”

“好的。”

                              三

儿子抱着一摞书回来了。他把书往沙发上一放，气愤的把背包和外套狠狠地甩到沙发拐角，一屁股坐下来，低下头不吭气。

“看来是真的生气了。”我一边说着，一边坐到了儿子旁边。

“你现在什么感受啊？”

儿子低着头默不作声。

“是不是感觉老师不尊重你了？”我感受到儿子很憋屈。

儿子重重的点了点头。

（此刻，我在回看我自己，儿子出生快18年了，我很少感受儿子的喜怒哀乐，常常是要么忽略要么感受不到，有时还会用暴力压制他的情绪。）

感受到儿子的委屈，我摸了摸他的头。儿子突然大声吼了一嗓子，着实吓了我一跳。

我一边安抚儿子，一边说陪他一起下楼，去小区外围人少的地方好好的吼几嗓子，毕竟这是在楼上，而且还是晚上。

听了我这样说，儿子说“不用了”。

我温和的说：“那你再和妈妈说说事情的经过，好吗？”

儿子又很详细的和我说了一遍过程。听出了儿子因为老师安排的口气有点生硬，又没有按常理走，所以立刻就弹出来保护自己的模式。

如果以前不学习，就算沟通到此刻，我也不会想到儿子反应的模式和父母有关。而现在，我分明看到儿子的那个冲动很像他爸爸。

我问儿子，“你和老师有过什么矛盾吗？”

儿子想了想说，“没有，我们还经常开玩笑。”

“如果是这样，那你来想想，当时惹怒你的到底是什么？”

“我就是不服气他为什么从我开始值日，应该是从左边第一个开始啊！”

“是这样啊！那老师连这点权利都没有还叫老师吗？从任何一个人开始都看老师怎么想，从左边第一个开始那是你的认为，不代表别人都和你想的一样。”

我接着说，“再说，你和老师关系好，既然有你的想法，有没有想想用别的办法沟通，而不是当着其他同学的面和老师对抗？老师要管理学生，也没那么容易啊！”

儿子没有正面回答我，而是说，“那他们还把我拉出教室，差点打了我。”

“结果呢？打了没有？”

“没有！他们不敢！”儿子很肯定的说。

“可能吧！但他们要认为你十分过分，该打一定会打，而且人家打你还不是你吃亏？”

“郭老师一个人就能打动我。”儿子说。

“是啊，所以人家是控制住了没打你，而是气急了让你走。”

我停顿了一会，看着儿子的反应，他好像在跟着我的思路思考。

                            四

“妈妈今天下午和一个阿姨道歉了！”

看到儿子在沉思，觉得应该给他一些启发了。

“是了？因为什么？”儿子问我。

“因为去年我们合作了一段时间，当时妈妈没有好好听她的想法和需求，而妈妈有时候也不知道怎么做，她帮了我忙，我也没有表达我的感恩，所以她很受伤。一直到昨天我去找她聊，她才说出她的感受。我认为我当时做的确实不妥，所以我真诚的和她道了歉。”

儿子没吭气。

“你也说过妈妈现在总是笑嘻嘻的，不是遇到的都是开心的事，而是妈妈明白了一个道理：冲动对解决问题一点好处都没有，不是有句话说冲动是魔鬼吗？人在冲动的时候会做出很多不理智的事情。你想想今天的事才多大呀？你的沟通能力那么强，如果让你现在再来处理，你还会那样做吗？”

说完，我停了下来。

过了大概2分钟吧，儿子和我说：“妈，用用你的电话。”

“干嘛？”我问。

“给我们班主任打个电话。”

我还是有点担心，就说，“想明白了再打，要是没想好就再等等，别急。”

“想好了。”儿子说。

“好！去吧，妈妈相信你能处理好这件事！”

“那我去楼下打。”

“行！要是还有情绪就去吼两嗓子，想吼啥都行！”

儿子带着我的电话出去了，临出门，我和儿子说，“真实表达就好，谁都希望被尊重！”

                              五

过了大约半个小时，儿子回来了，告我说他给班主任打电话了。

大概内容是：“老师，不好意思，我刚刚发神经了，今天心情不太好，当你说要从我开始值日时，我脑子里立刻冒出三个字“凭什么”，然后就发生了接下来的事情。”

我立刻说，“你做的很好！那老师怎么说的？”

“老师说我要心情不好就在家休息一两天。”

我说，刚刚你给妈妈打完电话后，我给你们郭校长回了个电话。

“他怎么说的，你一个字都别落告诉我。”

于是我把和郭老师通话的过程说了一遍。

我知道，儿子在紧张老师真的不让他去该怎么办？听到郭老师也让他休息几天，他心情稍微放松的同时又说：“那多误事了。”

“这样啊！那你的想法是什么？”我接着问他。

“就剩60多天就高考了，一天就是一天了，我明天就得去了，我这几天正听的起劲儿了。”

听到这里，我真的好欣慰，儿子是第一次和我表达他对高考的重视。

“好，那你需要妈妈怎么帮你？”

“明天送我去吧！”

“好！”

                              六

第二天，我开车去送儿子，和儿子商量怎么帮他，儿子说我只要陪他见见校长，不需要说什么，我说没问题。

我问儿子：“你怎么看责任者和受害者？”

儿子似乎没听明白我说什么，我又重复了一次。儿子回答说“没想过”。

我说：“简单的说，如果成为影响别人的人，就是责任者，被别人影响的人可能就是受害者。这个世界，要么你被别人影响，要么你影响别人，你愿意做哪个？”

我继续说：“你以前经常说'谁不是这样啊'，是不是就是被人影响了？他们要怎么过每一天是他们的决定，那你呢？”

儿子默默的没说话。

我又说，“还有一句话，妈妈必须要和你说，就是关于做事的：'自己的事情自己做，家里的事情帮忙做，外面的事情抢着做'，这是一个责任者的信条。”

我刚说完，儿子立刻让我重复一次，我又和他说了一遍。

“这就是为什么妈妈总想让你做家务的原因。”

我感受到儿子在努力的转换思维吸收我和他讲的东西。

（说实话，回看我的成长，父母对我绝对是爱的，但却缺少了很多观念和信条的植入，很多时候是默默的做而很少说。这种模式被我吸收的很到位，呵呵！我发现我也很少给到儿子观念和信条，甚至有时候想说时会感觉作作和笨拙。所以，很久以来我都在突破“说出来”！）

                              七

我把儿子送到学校，没有见到郭校长，只是通了个电话。

中午，儿子回来，我问他上午怎么样？

儿子有点提不起精神来，说：“老师们都不带理我。”

“是吗？有没有影响到你听课？”

“没有。”

“儿子，你的迁善能力可比妈妈强多了，要是我可能几天都听不进去课。”

“你有没有课间时间找班主任和郭老师聊了聊？”

“没有，没什么好说的。”

“好，你看着办。主动去寻求和解对增进了解很有好处。”

晚上儿子回来，我又问他下午怎么样？他说班主任和他说话了，问他发什么神经了？

儿子说话的语气和表情明显轻松了好多，我也很开心。因为儿子在这次经历中成长了！

我很认真的对儿子说，“是啊，人和人相处一定是要发生摩擦的，这都是你的经历。你今天会处理这样的事情了，以后再遇到这种事情就知道怎么处理了。不管发生什么事都要反思一下，否则事情就白发生了。”

今天中午，看到儿子基本没事了，我故意问儿子，“儿子，你有没有发现你这次发怒的原因还可能因为你平时在家做家务少？平时妈妈叫你做点什么，你也会有同样的情绪出来，你想想，是不是？也许不让你值日干活才是最让你舒服的！”

儿子什么也没说，但是我在炒了两个菜，让儿子先吃，我再炒一个时，在厨房分明的听到儿子说了句“谢谢妈妈！”

〖后记〗

这次的风波，我发现儿子在成长的同时，我也跟着成长了。

自从决定从事家庭教育事业，我越来越感受到，我们不仅仅要成为爱的传播者，更要成为爱的践行者！

我的家庭因为新旧模式太多，我们都不知道如何处理问题，所以出现了太多状况，这种代价更加直接的体现在儿子身上。儿子成为了我们无知和不负责任的受害者。

这几年，随着儿子一天天长大，我突然意识到一个问题：我要给社会输送一个什么样的人呢？

也正是因为有了这样一个新视角，让我知道了自己要怎么做！

帮助孩子快速成长；帮助孩子有面对问题和解决问题的能力；帮助孩子有站高一线看事情的能力；帮助孩子有从发生的事情中吸取经验和教训的能力；帮助孩子学会换位思考、理解别人；让孩子领悟到努力和收获之间的关系……

陪孩子一起成长，孩子也在陪我们成长！

我不知道这件事情处理的是不是最好的，但我发现，在整件事情中，我和儿子的对话并不多。我没有了以前的苦口婆心和焦虑不安，儿子也没有了以前的对抗和否定。我们之间更多的默契是我来引导他思考，他也静下心来去思考了。

我认为，这就是我们的进步！

感恩每一件事情、每一段对话和每一次思考，让我们都在体验着它们为我们带来的意义和价值！

感恩一切！

在“事•情”中修炼！