今天上午郭老师把昨天学的关于体罚，又做了深度的剖析，让我们更清楚的认识到作为教师的态度和责任。然后重点共读了晨诵，读写绘和自动化阅读。
1.对于自己，要有一个平和的心态，生气时只是自己情绪无法掌控的表现。
2.对学生负责和关爱，都是满满爱的存折，这远比单单提高成绩更有价值。
3.生命在场。在课堂上要全身心的投入，是用整个生命在讲述与分享，而非死搬硬套的讲解。
4.对于班级管理要做到事前说清楚，事后负责任。前期需要和学生，家长建立良好的驯养关系。
晨诵是什么?它就像与黎明共舞，用美好的诗词擦亮生命的每一天!
于我与诗歌并不陌生，我经常会因为一首诗而买来作者的诗集来读，喜欢亦舒的《致橡树》、仓央嘉措的《信徒》、顾城的《远和近》、席慕容的《乡愁》，更多的是成人化的诗歌。诗歌本就是浪漫唯美的，它让人内心更加柔软。诗歌诗歌，配上音乐，就是一首优美的旋律，这让我想起来最耳熟能详的诗如爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》，苏轼的《水调歌头》。还有现在一个电视节目《经典永流传》，我经常会和女儿一起听，一起唱，她现在喜欢跟着唱《明日歌》，《鱼戏莲叶间》《苔》。不在于她到底懂不懂，就想要用诗歌让她感受这份带有韵律的浪漫。而作为老师，也最重要的是对诗歌的这种敏感度。
绘本，就是为生命打下靓丽的底色。
绘本的核心是故事，从而成为孩子理解世界、理解他人、理解自我的一把钥匙，或者说最好的营养。促进儿童的认知、道德、心理、情感以及社会化水平。我闺女出生时就会买《动物认知翻翻书》，《猜猜我有多爱你》，再大一点《你好，数学》《赶牛车的人》《花婆婆》等陪她一起读书，发现世界的美好。而现在对绘本的解读有了更深层的理解，除了回读，更要有精确的点染。
最后是自动化阅读。
在阅读的同时能够思考，在思考的同时，能够阅读。必须使阅读，能达到这样一种自动化的状态。最重要的是提高孩子们的五种能力:读、写、算、观察、表达。
自动化就是，"日用而不知"，是在阅读时只需要分配极少的注意力与文字，更多的注意力分配与文字所表达的思想和形象上。
如何培养自动化阅读能力呢？
在认识字之前，听听绘本故事学习，是孩子们必经的浪漫阶段。这样到了识字的阶段，这些字能够迅速地与头脑中的故事建立起联系，从而被放置在一个有意义的结构中。没有这个结构做背景，浙江向仓库里堆积的货物一样毫无意义。
大量的阅读，你是形成动画阅读，能力的必由之路。喜欢阅读的孩子，理解力较好，学起来轻松，这已经是常识。这种阅读从无字书到绘本，再到整本书，应该成为儿童学习的重要组成部分。
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