看高考卷有感

    今天晚上看了看高考卷，发现高考的改变还真大！

    首先是题型的设置上以选择题为主。以2020年全国三为例。22小题，其中只有10道主观题，还包括作文。选择题多，意味着阅读量非常大，考察的文本阅读种类非常的丰富：有论述类文本阅读，有实用类文本阅读，有文学类文本阅读，还有古诗文阅读。古诗文包括文言文阅读，古诗词阅读。

      文学类阅读选择题和主观题穿插，文言文和诗歌同样也有选择题，有主观题，主观题两道，考察鉴赏文章能力。这和中考的构成不太一样，文言文一道翻译题，一道理解性题目，诗歌有一道理解鉴赏类题目。基础知识有默写。语言文字运用在最后面，包括了成语的运用，语意连贯，概括新闻类题型，每一年会有一些变化。

      能力方面，更注重阅读能力的考察。命题方向有一个说明，有四个命题方向。一个是人文底蕴，选取的文章中有一些能体现出人文关怀的。第二个是科学精神，涉及到理性的思维，批判质疑的思维。第三个健康生活，涉及到健全的人格，人格的健康。第四个实践创新，侧重问题的解决。整个试卷应该是着眼于学生的发展和提升学生和核心素养的。知识的考查出现的比例非常非常的小，除了默写，还有一些成语题是基础知识的考查，其余大部分都是考查能力。

      高考命题趋势给我一个思考，在初中教学中，怎么帮孩子提升这些能力？阅读能力，信息筛选的能力，理解能力，表达能力等等。其实在这次期中试卷分析中，我就分尝试这样分类。初中阶段，在夯实基础的前提下，一定要帮孩子提升各方面的能力，只有能力提升了，基础夯实了，高考时他们面对这种考查综合能力的题型，才能够得心应手。

        作文教学还是应该要占据重要的位置。150分有60分的作文，作文考察的就是综合能力。所以一定要摸索出一套适合自己的，并且能够行之有效的，还要能够坚持下去的作文教学方法。从现在到初三，一直持续做下去。同学们的作文，注意保留和收集。把目光放得长远，才能更有全局的意识。