栽树先培根，育人要润心——我的帮扶故事

栽树先培根，育人要润心

——我的帮扶故事

校园里有两棵高大的松树，粗细高低差不多，估计是同一年栽种的，前几年这两棵松树都是郁郁葱葱，枝繁叶茂。不知从何时起，有一棵松树叶子稀稀疏疏，颜色发黄，萎靡不振的样子，树干上有大大小小的疙瘩。毫无疑问这棵松树生病了，我推测它的根出现问题了，要么是土壤有问题，要么是营养不良，要么是病虫害……根部的营养无法满足树冠的需求，要想救治这棵树，要从培育这棵树的根做起。

每当进到校园，看到这棵生病的松树，我就会想到班里顽皮难管的学生，这些学生学习成绩差，纪律性差，不听劝说，不交作业，让老师非常的头疼，进入青春期，他们又开始逆反，逆反家长逆反老师，对这些难管的学生，家长无奈，老师头疼。

学校有帮扶制度，每个老师从班中选五六名学生作为自己的帮扶对象，很多老师选听话懂事、成绩较好的学生作为帮扶对象，我选的是班中最难管，最不听话，最顽皮的学生作为帮扶对象，这对我来说是一个大的挑战，帮扶的过程是曲折的，效果是漫长的。对这些学生劝导批评几乎就没有用，而且引起他们的反感。我认为帮助他们主要先走进他们的心理，他们的心得到滋养了，慢慢的他们的行为和学习就会越来越好。

X这个苦命的女孩，她脸上很少露出微笑，心里比苦瓜还苦，她的作业几乎很少交，而且手背上胳膊上有刺的伤痕。对于这个女孩，我认为只有爱才能滋润它，改变它。她在周记本上写下内心的痛苦，我先共情她，感受他的痛苦内心，看到他的闪光点，我不断的肯定他 ，欣赏他，给他赋能。慢慢的我发现这个女孩变了，他交作业的次数多了，脸上有笑容了。当他的生命能量足的时候，我相信他会像树一样枝繁叶茂，越来越旺盛。

A是一个顽皮的学生，脾气暴躁易冲动，一冲动就与别人打架，他与别人打架的次数最多了，还经常被学校警告扣分。这个孩子的脾气倔犟，只要他认为对的事儿，他死不承认错。他的父母想了多重的办法，也没有改变他。我认为唤起这个孩子内心的善，才能改变他的行为。我选择相信他，看到他的闪光点，欣赏他的独特，给他一个任务，让他努力做好，在这样的男孩面前示弱，是最有力的武器。

B是学校出名的学生，他让老师头疼，让学校领导头疼。这个孩子的父母对他格外地娇惯和溺爱，这个孩子在学校里闯了几次祸，他的父母不讲理，总是偏袒自己的孩子。这个孩子在这样的家庭环境中长大，是非观念不强，如果老师总是批评，家长难缠不配合，学生也改不了。我发现对待这个孩子，还要从根上着手，欣赏他的优点，肯定他做的好的方面，忽略他的缺点。当我尝试欣赏他进步和优点的时候，他父母的态度转变很大，能够配合老师的工作。

c学习成绩较好，但不够自信，自制力也不够强，她经常受同伴的影响，不当的友谊很消耗她的能量。对这个女孩，我欣赏他，肯定他，指出他需要改进的地方，帮扶的主要方法是让他找到自己的目标，目标可以让他不偏航。这位女孩的成绩忽高忽低，学习状态也是忽好忽坏，要这个女孩能够稳住自己的心，坚定自己的方向，相信自己的未来。

帮扶学生，我认为要从帮助他的心开始，一个人的心如同一棵树的根，根系发达这棵树自然枝繁叶茂。不同的树木需要外部环境不一样，不同的学生也需要不同的养育方式。

因人而异，因材施教，我很赞同这句话。