整本书阅读教学的过程中，教师应采取一系列策略与方法，培育学生的自主学习意识与能力。具体而言，笔者认为，课前阶段的主要目的在于引发学生的阅读期待，让学生“想学”。教师可采取以下阅读策略与方法
让学生关注封面与目录，增强文本意识，预测文本内容；
让学生阅读作者信息，了解创作背景；
让学生利用工具书，扫清词汇障碍；
让学生自主提问，引发交流期待。
课堂师生共读阶段的主要目的在于通过开展形式多样的深入文本的阅读交流活动，提升学生的阅读能力，让学生“善学”。教师可指导学生运用图形组织器梳理故事情节、人物关系和情感发展，借助STEAL人物分析法*分析人物性格，开展画廊漫步（Gallery Walk）分享交流学习思考。在课后评价环节，教师应搭建多样化、个性化的展示平台强化学生阅读成就，增强“乐学”体验，组织学生开展群文阅读和持续默读，固化学生自学习惯，助力学生“持续学”。
整本书阅读与研讨 旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读...
阅读策略与阅读方法 一、阅读策略 阅读策略包括三个方面。 1.学习策略 学习策略，主要是在阅读之后...
阅读整本书的一般策略有预测，概括，联结，自我提问，图像化，做批注。 整本书阅读的主要策略可以分为内容重构，...
“整本书”阅读如何实施？有什么好的教学策略吗？ 当然有！ 什么是整本书阅读？ “整本书”阅读是针对单篇短章阅...
一、“快乐读书吧”与整本书导读 “快乐读书吧”中提出整本书阅读的导读策略，也是“快乐读书吧”的语文要素： 二、整本...
阅读复习策略 阅读分课内阅读与课外阅读。课内阅读重点是方法的习得和积累；课外阅读的重点是方法的运用。 课内阅读策略...
新课标提出六个学习任务群，整本书阅读是其中之一。关于整本书阅读，我向学生推荐过很多书，但没有系统的梳理过。 在今天...
总体来看，教材第二单元的内容任务，根本上是围绕“整本书阅读”的方法策略和相关读写能力发展进行安排的。 ...
今天阅读的文献是《高中英语整本书阅读导读课的实践探究》，笔记如下： 整本书阅读导读课的实施策略： 1.精选适切的阅...
本文标题：整本书阅读策略与方法
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