以前听过这样一个段子，我觉得蛮有意思。有人说：人们对待婚姻的态度就像对待衣服的态度是一样的。以前的人衣服破了想的是补一下再穿；现在的人衣服破了想的是丢掉旧的不要，再买一件新的。近些年之所以离婚率高，是因为大家都不愿意将就。同理，以前人们发现问题，是想办法去解决问题；现在人们发现问题，很多人是想要换个赛道，或者换种角度，从而避开问题。
最近，我们班的家长对数学老师的意见比较多，具体指的是家长觉得老师过于严厉，有时在教育教学时不注意方式方法，而且教学的效果不是很好。上周末开家长会，好几个家长就集中反映了这些问题。这两天学校让全体班级进行电话回访，家长给我反馈较多的也是这些问题。从家长们给我回复的信息中可以看出，有几个家长明显是商量好的，因为她们说的话都差不多，并且最后都委婉地提出了希望学校换老师的建议。
看到家长的信息，我心里挺不舒服的。因为同为老师的我对这样的事情更容易感同身受。现在当老师，真的很难，既要通过不断学习更新自己的教育教学理念，还需要在日复一日的教学和管理中做好繁杂的工作，更要关注学生的安全以及身心健康，同时做好与家长的沟通工作。当家长认可老师时，你的教学方法和教育行为他们都会支持和配合，而且非常理解老师的不容易，即便有时言行稍微过一些，家长也觉得能接受。但当家长不认可你的教学和管理时，他们会用放大镜在你的身上找问题。他们会把一些正常的管理手段严重化，觉得是不当的行为，从而向学校反映问题，让人挺头疼的。
其实我们班的部分家长从四年级开始，就有了换数学老师的想法，并付诸行动，还找学校反应过。他们觉得当时的数学老师在教学时虽然基础很扎实，但是拓展得不够多。他们认为孩子上了高年级以后需要提高教学的难度，所以提出了换老师的意见。我很了解当时的数学老师，她曾带过我的女儿，教学很扎实，特别注重学生学习习惯的培养，是个认真负责的好老师。但很多家长神通广大，不知从哪里得知老师没带过高年级的消息后，在三升四的时候就想要换老师。学校当时没有换，于是那位老师就带到了四年级。她当时跟我说过自己知道这些事情后的感受，她真的很难过，认认真真带了几年，竟然遇到了这样的事！
学校在我们升五年级时换了一位新的数学老师。带了一段时间后，家长们又觉得五年级新接班的数学老师太年轻，经验不足，对老师的教学还是不满意，再次提出了换老师的建议。
我看到给我反映问题的几个家长，发现其实他们孩子的学习都有各种各样的问题，家长的督促和管理也不是很到位。他们之所以提出这些问题，无非是觉得换个老师就能解决孩子学数学的问题。可是换个老师真能解决孩子的问题吗？有的家长不愿意和相关老师沟通，看到孩子的学习出现问题时，先不从孩子的学习态度和学习方法上找问题，也不从自己的督促和管理上找原因，而是想着去换一个老师，期待用这样的方法去解决孩子的问题，这其实并不是能彻底解决问题的思路。
像这样再换个老师，他们可能就会找出新的问题。难道要这样一直换下去吗？
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