叨叨魏说，给孩子讲科学原理时，可以抓住生活中孩子的兴趣点，引入科学知识。为了加深孩子的理解，我们还可以带着孩子做探索性实验，增强孩子的亲身情感体验。首先可以问孩子：“你觉得还有什么变大了会浮起来？纸团？我们试试。”
看到其他家长已经在给孩子玩科学原理游戏了，我回忆了下自己养育孩子的这三年多，貌似还没有做的很好，目前只停留于给孩子解释他发现的问题表面，并没有想过带着孩子一起尝试，观察，记录。科学原理仅停留于孩子的想象中。
叨叨魏也说，如果孩子有兴趣，还可以和他做进一步猜想：“浮在上面的东西，变小了会不会沉下去？我们把浮着的枸杞捏小了试试呗？”在这个过程中，孩子不知不觉经历了“搜集证据，提出——验证假设”的科学思维过程。
对叨叨魏的这样引导方式，我很赞成，毕竟，科学思维过程，说一千遍永远没有做一变有用。
另外，叨叨魏还建议可以带领孩子在不同环境中，对同一主题进行多次探索。譬如，到了野外环境，带领孩子进一步观察和验证之前在家实验过的浮力现象。
对此，我只想说，叨叨魏果然不愧是《最强大脑》科学评审，在培养孩子科学思维这方面有自己独到的方法，通过广泛的实验，验证实验室实验结果，这应是我们很多普通人都没有的思维，这种能力，不仅是在孩子科学思维培养上，其实在我们和孩子从书上或者其他地方看到或听到某个道理，也应该是先在特定环境下验证道理是否正确，再推广到更大范围去验证，这应该才是真正解决我们“知道很多道理，却过不好这一生”困境的办法。
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