《难忘的第一次》听课实录与反思

《难忘的第一次》听课实录与反思

一、激趣导入

二、老师出示学生作品，提取作品共同点：俗语

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1.狗啃泥

2.将军肚

3.歇后语：热锅上的蚂蚁--团团转

老师在这个过程中出示学生名字，并先请学生自己读作品，生齐读。

插入猜一猜：

铁公鸡

变色龙

马屁精

智多星

白眼狼

老黄牛

夜猫子

以游戏形式插入口头语言，寓教于乐，全场笑声不断。

4.硌得好疼

5.妞妞，姥姥:地方语言

插入猜一猜：苏州地方语言

白相

事体

铜细

结棍

煨灶猫

小娘鱼

小赤佬

磨洋工

同时插入范情《裤裆巷风流记》

教师从自身出发，以家长方言作为展示，有效拉进了师生之间的距离

6.书面语

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满心欢喜  邂逅  媲美

惊悚  狰狞  撕心裂肺

手忙脚乱

溃不成军

毫无疑问

成语，书面语：画面感

插入：练一练

口头语和书面语的转化

吾    款待  不胜欢喜

发配沧州

眼睛：眸子

聪明:睿智

开心：欢喜

我从小喜欢看书，是个聪明的孩子，成绩一直很好

吾自幼  睿智  优异

三、标题

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1.选一选

第一次种钱：有趣

2.如何选择第一次

新鲜，不同，插入“英国黑便士邮票”

3.比较

第一次做作业  第一次挖红薯

第一次洗头  第一次给妈妈洗头

第一次养狗  第一次养蜥蜴

四、心情：

害怕

欣喜若狂

喜怒哀乐

五、情节：一波三折

没有波折怎么办？

要写出内心的波折

反思

        徐老师的作文指导课是一节生动有趣的作后指导课。作文前先不指导，让孩子自主选材，自主写作，自由表达。

        目前我们在进行作文教学时面临的突出问题是：写什么和怎么写的问题。

我们教师要把文心技巧赋予到作文指导中，要教会孩子时刻有读者意识，真话意识，作品意识。告诉他们，作文，就是用笔说话。

其实作文教学并无技巧，只有把写作的动力、热情和技术相结合，才能使孩子们在今后的写作中小步子，不停步的一直前进。