艾莉丝1894年发表的《男人和女人》一书标志着性别差异研究的开始。诸多研究说明：性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素上。
一、数学能力的性别差异
数学能力是对数学原理和数学符号的理解与运用的能力，这种能力主要表现在计算和问题解决上。海德等人1990年通过研究发现：女生在计算能力在中小学阶段有一定优势，高中及大学阶段男生则表现出优势。数学操作来说，男生在标准化测验上表现较女生好，可女生在校所获得的学习分数相对男生高。之后一些研究者认为，男生在竞争性数学活动中表现较女生好，而女生在合作性数学活动中表现较男生好。
二、言语能力的性别差异
言语能力是对语言符号的加工、提取、操作的能力，表现在听、说、读、写四个方面。霍维于1987年总结三至八年级学生的一系列研究后发现：女生的言语能力普遍比男生好，尤其流畅性方面优势明显，而男生言语推理能力显示出优势。迄今为止，言语能力的性别差异研究并没有得到完全一致的结论。
三、空间能力的性别差异
空间能力是性别差异体现得最明显的一种能力，也是最难描述和解释的一种能力。研究表明，在空间知觉和心理旋转测验中，男性明显优于女性，而空间想象力测验中，男女差异不显著。
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