举六个例子说明利用课文落实学生的实践活动
A.以少胜多
《大自然的语言》：第一练，认读识记字词；第二练，将此段分为两个层次；第三练，四字词语赏析；第四练，说明这段文字在全文中的作用；第五练，当堂背诵。
B浅中见深
《赫尔墨斯和雕像者》：1.概写。说说这是一个什么样的故事；2.朗读。体味故事的层次美。3.“三问三答”。推进故事情节，显现故事细节，刻画人物性格形成奇妙的波澜；4.探究话题。课文中的文学常识（场景设置，对话设置，人物潜台词，斗转）。
C.四两千斤
《记承天寺夜游》：一起朗读，读出文言文的味道，读出一点夜游的兴致，读出一点复杂的情愫；一起赏析话题：赏析层次，起承转合，文章结构章法的特点，阐释各段落的作用。
D.集中视点
《驿路梨花》：作用赏析，不旁逸斜出，着眼于一个知识点。阐释故事中“大山（设置场景）、我（线索、视角）、小茅屋（故事场景）、瑶族老人（精神代代传，用来讲故事的美好）、小姑娘、梦、梨花（承上启下、渲染烘托）、悬念（美好）、虚写”的作用。
E.创意组合
《论语》十二章：1.略读，背诵。学习本课有四种收获：激励志向，陶冶情操，启迪智慧，积累语言。2.细读。孔子赞颜回以及自己，文段情长，意蕴丰厚，章法美妙，手法高深。抒情式起笔，议论式收笔，收尾照应，议论以及对比，叙议结合，再次议论点题。朗读、背诵、翻译训练，对比阅读。
F.着力训练（浅中见深，易中要有难）
《蚊子和狮子》：训练三法，读清故事层次，表达人物语气，表达故事情景；说话三练，略讲故事，创意复述，人物评说；品析三练，情节分析，语言分析，寓意解析。
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