关于“信任”，一年前读《教师阅读地图》对魏老师解读“信任”这个词语印象颇深，这印象主要源于自我心中的震撼。
到底什么是信任？
苏霍姆林斯基提出“教师永远无权声称，由于自己的工作和自己的关怀，学生已达到了极限的境界。而学校教育发生的许多灾难，正是这种错误所致。要记住，人的潜能和力量是无穷无尽的。”信任是对于人来说的，而不全是他的外在语言和行为，是坚信人具有无限可能——被教育，被影响，被改变的可能。
在教育中，在教师与学生的人际关系里的“信任”，绝非“信任是相信对方是诚实、可信赖、正直的。”
前天晚上，熄灯后，小李同学做为宿舍长带头说话，打扰其他同学休息。
第二天一大早，他委屈地解释自己只是去厕所，无意惊扰大家，也并没有做其它违反纪律之事。
其他几个同宿舍学生皱着眉头，瞥向他，敢怒不敢言——他在撒谎。
既然时刻都要保持信任。那就不能是随便批评他几句话或盲目鼓舞“相信你可以负起责任，下次不会再这样了”。
我的理解中，老师不认真处理问题的搪塞敷衍，恰恰是“信任”的反义词，会促使坏的行为更肆无忌惮，而主导这种行为的人走向极端——认为自己是高傲的，自由的。
我的思考和行动，应该给予适当的警戒和惩罚，使他明白，生活在群体中，必须要遵守纪律。只按自己的想法行事，将失去真正的幸福，在集体中建立自己的价值的幸福。
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