“告诉你多少次不能那么做，你偏偏要做！”原来，这是有科学依据的

尘心186天焦点洛阳中级一期分享（2019.2.23）

“告诉你多少次不能那么做，你偏偏要做！”原来，这是有科学依据的

今天听何老师的微课，有一个小游戏令我印象深刻。游戏是这样的:老师发出一张草地上吃草的牛，问大家用十秒钟的时间看看这群牛露出有几条腿？十秒钟过后，何老师问:大家有谁知道这群牛露出有多少只眼睛？我一下子傻了眼。是啊，当听到老师问多少条腿的时候，我的注意力全部集中在图片中牛的腿上，哪里顾得上牛的其他部位。何老师总结说:这就是我们心理学上所说的:关注什么，得到什么。

“告诉你多少次不能那么做，你偏偏要做！”原来，这是有科学依据的

听何老师这么一说，我突然对一个现象有了全新的认识。就是在日常生活中，我们经常很生气地训斥孩子:“告诉你多少次了，不要让你做，你偏不听”，看来孩子这么做，是有科学依据的呀！

关注什么，就得到什么。人的意识里没有方位，对错的概念，只会收到一些明确的指令，然后去执行，就刚才何老师说的“牛的腿”，我们的大脑里满是“牛的腿”，同样的，如果有人说:“不要去看红色的花”，我们满脑子是红色的花，而不是去关注其他颜色的花。这是我们的大脑记忆规律决定的。因此，当我们需要跟某些人交流沟通的时候，就要避免错误的引导，也知道该如何正确的引导方法。当你为了孩子的安全，不想让孩子摸电器的时候，千万不要说不要去做什么，那样说，其实孩子听到的是名称，而不是做不做。

那么，生活中如何避免自己的指令顺畅的被孩子领悟到，具体怎么做呢？

避免用否定句式告诉孩子不去做什么。如果想让让孩子去做某些事，需要正向引导的时候，就强化这件事，明确的说出这件事，描述的越具体越好。比如说:让孩子观察红色的花，就说出花的大小，颜色等。根据大脑的记忆规律，关注什么，得到什么。孩子就知道自己该怎么办了。