十二月份第一天，努力工作加油干
新的一月，新的一天，新的起点，新的发现。
晨起锻炼，路上行人少见，只因气温偏低，再加上口罩事件。
上午网课与学生面对面；为线上教学视频配音编辑宣传短片；线上听评课活动周四上线；读书启动活动培养教师阅读习惯。
下午仰望星空公益活动线上交谈；有幸被推荐为副组长责任在肩；首席教师工作室工作开展；单位加班到天黑留下照片。
单位教师共读《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》第一天
共读内容：译者序、作者新序、前言（改变教学的教师们）
《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》这本书的翻译者是华东师范大学的李季湄教授。他粗粗一读这本书就产生了把它翻译出来的冲动，原因是：李教授被日本教师们的敬业精神、被佐藤学先生的研究态度所感动；被日本同行所碰到的与我们共同的实际问题及他们认真、朴实、讲究实效的教研活动和教研实践所吸引；被书中深入浅出地阐述地课程观、教学观、教师观、师生互动观所启迪；被作者对教学中形式主义鞭辟入里的批判所震动。
本书对许多教育实例的剖析和论述对我国现行的教育改革，对一线的校长、教师来说也是颇有启示的。教育这一事业的人性魅力何在？怎样把学校变成“学习共同体”？怎样创造以“学”为中心的教学？怎样的教师是优秀的教师？怎样的教育实践是优秀的教育实践？怎样去“倾听”学生、“理解”学生？学校如何实际而有效地帮助教师成长？这一系列的问题都是学校和教师必须要面对的话题和问题，如果能够在书本中都能够找到答案，并在实际的工作中去运用，那么受益的肯定是全校师生。本书的作用和价值不需要我们去怀疑，唯独就是我们不能够把此书的精华和要义完全吸收，变成自己的行动指南。期待着每一位参加共读的教职工在这本书中寻找到自己专业成长的突破口，进而使自己的专业发展更上一层楼。
本书传递的信息很多，但一以贯之，是唱给老师们创意的、创造的实践赞歌。教学实践，是谁来做都难以避免困难和失败的、高度复杂的智慧实践，有着无法穷尽的广度和深度。那么，支撑着我们每日的创意和创造性的是什么呢？佐藤学教授认为，是给每个孩子学习上的尊严、专注教材（学问）的发展性和我们自己的教育哲学这三点。无论在哪里都应尊重这三点，都要高举这一旗帜。认识并理解这三点的意义和作用，特别重要。最为关键的是，作为一线教师，很多老师在对待孩子的学习上缺少尊严；对教材的发展研究太少；对教育学和心理学有点研究，但是对于自己的教育哲学还缺乏研究。我们读这本书的目的就是为了在书中寻找到解决问题的方法，更期待每一位教职工都能领悟书本的内涵。
前言部分内容重点介绍了给佐藤学教授印象深刻的小林先生的一个重要决断——他决心从一年做一次法国大菜的教师，变成每日三餐过问柴米油盐并能做出美味佳肴的教师；他决心把那种学生会发生戏剧性变化的教学转化为不间断的可持续培育学生的教学。从接下来的教育实践结果来看，对教学的反思和经验的相互交流成了每位教师成长的食粮。这也许就是学习共同体的意义所在，最为关键的就是如何创建学习共同体，期待着在本书以后的共读中寻找到满意的答案。
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