让“蜗牛”自己长大

                  崔淑琴   
        期中考试结束，学生的成绩也出来了。有喜有忧，喜的是学生卷面书写干净整洁，让人看着赏心悦目。忧的是还有七、八个孩子总是跟不上趟，书写速度特别慢，让你感觉就像蜗牛在爬行呢。记得看过一篇文章《牵着蜗牛散步》，我也想学着里面的老师等待学生的长大，可是从一年级等到三年级，这些孩子什么时候能够长大呢？等吧，等吧！学生总有长大的那一天……我告诫自己。
      这周星期三我把试卷发下去，要求学生带回家，与家长一起分析卷面的出现的问题及原因，并把错题改在家庭本上。第二天早上上完早读，我坐在办公室开始改他们的家庭作业。咦！我突然发现班里有一位学生作业的字迹怎么和平时不一样呢？我非常熟悉他们的字体，拿到任意一本作业，不用看封皮单看他们的字迹，我就知道是谁的作业本。这绝对不是解同学的书写，作为老师，我的眼里揉不得一粒沙子。斟酌再三，我决定给解同学的妈妈打电话。在电话里我委婉地询问了她:“昨晚谢同学几点写完作业的？”他的妈妈告诉我八点写完。我又问他孩子的作业是自己写的吗？他的妈妈刚开始说是他自己写的。我说:“你确定吗？我发现孩子的字体不是他的字体呀！”这时他的妈妈沉不住气了。她说:“老师，我看他写得太慢了。我就替他写了。”听了她的话，我只能说:“好吧！我知道了。期末考试的时候，请你来替孩子答卷吧。”“老师，不好意思！下不为例。”她一个劲说。与她通完话，我坐在座位上心里不停问自己:“家长为什么给孩子写作业？我没留多少作业呀！快的孩子用不了十分钟就写完了呀。慢的孩子也用不了半个小时呀。”我把自己的困惑和办公室的同行们说了，他们一致的认为这位家长的做法要制止，这样做只能让孩子没有责任感。遇到作业就想着有家长帮忙。以后长大了有困难了就逃避。
        是啊！我们牵着蜗牛散步，也要让蜗牛自己学会走路、学会觅食，而不是越足包办。老师、家长让我们一起等待吧！静待花开！
          西夏合作研究室 2019年11月14日
   
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