便签读书法
RIA的含义
步骤分解
RIA便签读书法的操作步骤：
R：在读书时，遇到某一个启发片段，停下来，划出来。
I ：用自己的话复述原文知识，写出自己的理解，这一步达到的是理解知识本身是什么的程度。
A1： 写和这个知识有关的自己的经验，回顾自己有没有经历过或见到过类似的事情，情景。通过反思自己的相关经验，让这个知识真的和自己有关。
A2： 写下针对这个知识自己可以如何进行下一步行动，今后如何应用，让知识真的在自己的生活里发挥作用。
举例
第一步R，即Read，阅读并摘录原文。如果读的是纸质书，可以直接用笔勾划，如果是电子书，可以复制粘贴。个人习惯是建立一个word文档，专门用于摘录，定期同步到云笔记。
比如我读“为什么你学了十年英文，但还是做不到流畅阅读文章？”，摘录原文片段：
“刻意练习”这个概念最早由心理学家 K.Anders Ericsson 提出（同时他也是“10000小时定律”的作者）。“刻意练习”的核心假设是，专家级水平是逐渐地练出来的，而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。这些小任务必须是受训者正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。完成这种练习要求受训者思想高度集中，这就与那些例行公事或者带娱乐色彩的练习完全不同。
第二步 I，即Interpretation，将原文用自己的话重述，写出我的理解是什么。对以上片段，我的总结是想要提高阅读水平，需要进行刻意练习，选择的阅读材料应该是高于自己目前水平，稍加努力可以理解掌握的，相当于Krashen的i+1可理解性输入理论，并且这种练习要求集中精力。
第三步A，Appropriation，又细分为A1和A2，描述自己的相关经验和下一步怎么应用。我自身的经验是，虽然看了不少阅读材料，但要么是应付考试的阅读理解，只为做题选答案，要么是随意的浅阅读，量少又没有持续，导致英文阅读速度和水平低。下一步的行动是坚持每天阅读英语时事新闻，用kindle看社科类原版书，比如one minute manager. 加大阅读量，因为阅读量是一切阅读能力提升的基础。
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