作家张悦然曾经接受《三联生活周刊》的约稿时，写过这样的话：我的作文很难达到应试的标准，而且还容易写不完。
在中国这种以考试来衡量学生成绩的大背景下，作文也被标准化、模式化了，身为语文老师，我们难逃应试的窠臼，作文也被我们制定了准确的标准——点题要达到多少次、主人公应该在哪个段落出场、每段最多写多少行，全部被我们量化了，于是我们训练出了一批考场作文高手，因为职责的原因，我们不得不这样做。很难说，这些应试高手恰好是未来的写作者，更别谈作家了。
作为一个写作爱好者、文学爱好者，我私下常常是感觉很矛盾的，该认真教写作的课，我实际在教怎么得高分，怎么迎合改卷老师。真正的写作者，不会为读者考虑，他们不会去想，市场需求是什么，读者爱看什么。他们只会去想：我应该表达什么，我应该给社会带来什么正面的影响。
所以我想说，孩子们，如果老师告诉你，你的作文不行，父母说你写的作文不行，你的作文分数一直并不太高等等，并不代表你的写作水平真的不行，可能你只是不会考试，不会取巧。请尽情地去写吧！先实现表达自由，再实现分数自由，才是王道！
那可能就会有孩子质疑老师们上课时所教的写作技巧，既然您让我尽情地写作，那我大可不必听从老师们的建议，自由发挥。这种想法也是存在问题的，如果你能自己用手挖土很好，但如果你能用老师送你的挖土机挖土，效率岂不是更高？学校教育在某些方面限制了我们的想象力，但同时也为我们提供了捷径，规避了风险。当然，挖土机有好用的时候，也有发生故障的时候，你需要拥有一双慧眼来识别，而不是蛮横的抵制或者一味地接受。
如果能够尽情写作，有自己的见解，更能轻松地划着舟楫渡过中考、高考岂不是更好。孩子，愿你们能理解到什么山头唱什么歌的妙处。适者生存的自然法则，放之四海之内皆准。
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