阅读《大师们的写作课》
阅读范围：序言、第1-12页
问：在这部分内容里，作者主要想讲述哪些写作心得呢？
感悟：
第一次读舒明月所写的《大师们的写作课》，就有被作者的提炼总结能力所触动到。不管是她带来的文学世界里看得见的10万种活色生香，还是解析大师们的写作密码，以及延申的内容等，都可以感受到她的拆解以及提炼总结能力是如此强大，每一小节都值得好好阅读。
在序言这部分内容里，她就告诉了我们，“在提升文笔的训练中，读比写更重要，只读不写，写作仍旧可以提升，但只写不读就未必了。关于这一点，我还是深有同感的。特别是这几天在写小说上，总觉得自己在遣词造句方面还缺点造诣，现在想起来其本质原因就是之前阅读的小说类经典著作比较少，以至于在遣词造句方面有点不知所措了。都说”读书百遍，其义自现。”其实，好文笔也是读出来的。这其实就要求我们平日要注意多读一些文学经典，多去分析其作品的文字密度，词汇以及句式。
在关于“颜色”这部分小节中，作者告诉我们，“不论是写景状物、记事言情，都应该像设计师或电影导演那样孜孜于色彩的运用。”比如书中提到的几位写作大师，如鲁迅、张爱玲、李贺等，他们是非常善于在文章中运用颜色的。
这些大师对色彩有一定的敏感度，而且能够展现不同的色彩特点，这点还是值得令人佩服的。比如鲁迅，他特别懂得在寒冽清冷的底子上涂绘鲜明的色彩。而张爱玲笔下的是一片彩绣辉煌，流光溢彩，就像撒了金粉一样，由人民群众喜闻乐见的富贵气象。比如《金锁记》里的片段：“那扁扁的下弦月，低一点，低一点，大一点，像赤金的脸盆，沉了下去。”这里的色彩正如宝石般耀眼，怎能不吸引读者呢。
另外，作者还告诉我们，如果在想到某种色彩笔下却只有干巴巴的灰绿红蓝，完全不知道如何向细处描摹时，可以发动联想，找日常事物中相似的颜色。这样做的目的也是为了让文章里的人物、风景等变得更加形象，这其实也是一种美的彰显。
正如作者所说：“文字描摹了美好的物态，但很多时候我们发现真实生活因为有文字的呼应显得更美。而人们存有对文笔的执念，抱有对艺术的向往，就是这个原因。”
当然，并不是所有的描摹色彩都要弄得光彩亮丽，有时候把景物写得“萌”一点，也是能打动读者的。因此，作者建议我们：如果要想写出一段五彩斑斓的萌文字，可以向大师汪曾祺学习。
践行清单：
1.坚持每天朗读一些文学经典著作。
2.拆解大师们在运用颜色时的套路，并作用到自己的文章里。
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