上一周，沐梓宝贝儿一脸神秘地对我说:“宋老师，我们几个人组建了一个诗社，你要不要参加？”随后，他兴致勃勃的向我介绍着诗社成员。瞧着那一群满眼放光的脸庞，我挺为他们感到骄傲的。
我好奇的问:“你们都已经背会什么？”
“《木兰辞》和《琵琶行》！”有两个女娃娃，兴奋地大叫。
“我们才刚开始背。”另几个大声的嚷。
“为什么要选择背《琵琶行》？”
“因为你说过你以前的学生会背《琵琶行》，我们不能输！”孩子们很肯定的回答，看来我也得把《琵琶行》再重新温习一下，要不然还真比不过这群小鬼。
我也乐得给这些诗社成员们展示的机会，只要他们会背了什么，一定会把讲台让给他们，做展示。
这一周，诗社成员聚到我的身边，嚷嚷道:“老师，五年级的一个班都会《木兰辞》啦，我们表示不服。咱班也得背！”
瞧，一个人热爱什么，他的关注点就会放在哪里，并朝着哪个方向努力。
我也跟着起哄:“是吗？那咱们可不能输。要不咱也背？”
“行啊！”
宣布这个消息后，得到了班上大部分同学的支持。可是我也看到那些懒家伙，事不关己，高高挂起的样子。
今天提醒孩子在完成自己的任务之后，可以开始背古诗，因为是孩子们主动要求背的，所以背诵效果不错。
看着他们一个个热情高涨的样子，我就逗他们:“是不是看我康震古诗词系列啦？”
一个个一脸坏笑，边笑边摆手:“什么康震？没有，绝对没有！”
此地无银三百两的样子，挺可爱的。
虽然我在康震古诗词系列受到这样或那样的影响，到目前还是没有完成。但是能够点燃孩子们背古诗的热情，那便是极好的。
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