喜欢画画的骄骄是怎么炼成的？
培养孩子的兴趣、让她有自己的爱好和选择，
当孩子受生命能量的驱动，拿起画笔挥笔作画，畅快淋漓的抒发他自己的内心时，她是绽放的、自由的、快乐的。画画是她释放生命力的媒介。
还记得骄骄小朋友第一次来上课的情景——粘在妈妈身边，怎么都不肯动笔画画，也不回答老师的任何问题，就这样让她在旁边自由自在，第一节课就这么过去了。
第二次上课时妈妈特意早点到，好让她先进入一下状态，老师给她颜料和纸让她随便画着玩，慢慢的慢慢的，骄骄貌似感受到了颜料带来的乐趣，这一节课顺利完成。作品是这样的：
《老轮胎》创作时间：20160702
“我从来都没有想过，有一天我会怀抱这么多的花！它们挤挤挨挨，照亮了我的眼睛。”
《丹顶鹤》创作时间：20160709
仅仅原意来上课还远远不够！不够！不够啊！
这种新鲜劲儿很快就会过去，
接下来就有了和李达康一样 高冷 的骄骄女王。
这个阶段的作品是这样的：
《皮皮猪和爸爸》创作时间：20161007
《七星瓢虫》创作时间：20160915
《小羊肖恩》创作时间：20160924
《星空下的月亮》创作时间：20160910
再接下来就有了和李达康一样一言不合就炸毛耿直girl
画着画着突然就去找妈妈了，罢工不画了～哈哈哈……
（重点在此：骄骄妈妈在这个时候接的很稳，从没跟骄骄着急过，依然是无条件的赞扬和鼓励）
这个阶段的作品是这样的：
《冬日的小狐狸》创作时间：20161217
《立体老鼠》创作时间：20161203
《万圣节南瓜灯》创作时间：20161022
《小闹钟》创作时间：20161015
《小乡村》创作时间：20161210
在骄骄妈妈长期坚持正向回应、零条件鼓励下，终于在2017年的第一节课
骄骄同学进入了达康式害羞模式
在老师鼓励和认可她的时候，会低头害羞一笑～
这个阶段的作品是这样的：
《非洲大草原的斑马》创作时间：20170114
《桃花朵朵开》创作时间：20170107
《向日葵》创作时间：20170218
很快，骄骄便进入了达康式开怀大笑模式
以前在课堂上，骄骄总在皱着眉头重复说的一句话是“老师，什么时候完事啊？”
而现在的课堂上，能听到骄骄的开怀大笑！也有了更多和老师沟通的需求。
而且是在开始线描课程的阶段，线描课程很多小朋友会觉得太过辛苦💦而慢慢的失去耐心。骄骄反而在这个时期逆流而上～
这里说的逆流而上不是指画功和技能的提升，而是专注力和自律性的提高，老师第一次看到骄骄在画《大龙虾》的时候，为了找到画面里的点、线、面，骄骄第一次安安静静地长时间的低头作画，画面里的水草和海底沙滩是骄骄一气呵成画出来的，老师此时收获的是意外惊喜！
这个阶段的作品是这样的：
《城堡》创作时间：20170311
《大龙虾》创作时间：20170225
《魔幻手指树》创作时间：20170318
《十个太阳》创作时间：20170304
《贪吃的小猪》创作时间：20170408
把贪吃的小猪🐷带回她的卧室玩，画完衣柜，还有门，骄骄说有门小猪才能进出自由。
让孩子学画画，我们都是为了给孩子培养兴趣爱好，滋养孩子的心性。
怎么才能像骄骄这样成功的喜欢上画画呢？
让我们看看骄骄的变化吧～
其实，给孩子培养兴趣很简单。
首先，保证课程给孩子的初体验是美好的，这一点和我们见到陌生人的第一印象一样重要，陌生人给我们的第一印象将成为我们潜意识里对他的符号标注，永久存在。
也就是说，在带孩子去试听任何课程的时候，哪怕孩子调皮到我们无法忍受，也不可以指责孩子，不要破坏孩子的良好感受。
其次，正向的回应，无条件的鼓励和真诚的交流。
当孩子完成一副作品给我们看的时候，我们可以回忆一下自己的第一反应是先挑毛病还是先找值得赞扬的地方？
不是不能说缺点，而是要用伤害性最小的语言来引导孩子看到更美好的东西。
最后，就是放手，尽管去做我们的饭，工我们的作，把场和材料给孩子准备好，就放手让孩子酣畅淋漓的表达自己的内心，这才是滋养孩子心性的正确打开方式。
不要以我们的强迫症、爱干净等等……因素来剥夺孩子的简单快乐！
说到这里让我想起了陶行知先生4块糖的故事（此处可以问度娘）
任何事情都有两面性，遇到孩子的问题，一定要退一步想想另一个出口在哪里？
让我们一起引导孩子自己思考
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