复课一个多星期了。有部分同学有松懈行为。在双减政策下，教育局明确规定复课两个星期内不可以测验考试，来检验学生学习情况。好吧，不考不测也就按部就班地进行常规教学吧。作业不多，课堂可以完成，学生轻松了，便开始躁动起来了。
今天我班的课代表没有来，组长也不知道如何收作业了。我交代班上一个组长收作业，但磨半天也没有收齐就交上来了。还一边跟我说谁谁没交，谁谁没做。我说我记不住你用纸条给我登记下了。他说老师我没纸。我来火了，一个学生才开学美多久我们都发了本子尽然跟我说没纸？我说要不要我给你买啊？或者我给你一张纸啊？他说不用。之后回班去了。过一节课后就给我递一张纸过来了。刚好一节课我作业也改完了。他的作业刚好没有写好。被我逮到了痛骂了一顿。他是一个双胞胎兄弟。他本来是比较懂事的孩子，也很有思想抱负的孩子。一直都想当正班长。不知道为啥就是没有机会让他去上位。后来原因发现了他想法很美好但是就是控制不住自己的行为管不住同学。所以还是威信没树立起来。他哭了，我便说男儿有泪不轻弹，宁可流血也不流泪。你干嘛哭呢？委屈吗？我就开始说道他了。你是个好苗子。有理想有抱负的孩子，但因为一次作业那么简单的事情都做不好，老师非常生气。但我相信你改正错误后，不贪玩做事情前相信如何完成老师交代的任务就一定可以完成好的。他最后开心接受我的教导回班去了。
因为从改作业中发现的问题，让我教学方式改变了一下，不着急讲课内容。一上课我变分析完成作业情况。一、极个别同学连续几天不完成作业。态度恶劣二、作业组长没收齐就上交，课代表也无能为力完成任务。三、部分同学作业不认真，连题目都不抄，而且没按要求完成，把长度单位、面积单位、体积单位混淆。课上讲过的题目还不会，检查出上课没听走神了。经过一轮分析，班上的每个同学都被我点评了一次。他们期待的眼神很期待被关注到，不管是批评的还是表扬的，看出孩子们对我评价的赞同。之后我就把组长培训了一番教他们如何高效完成收作业发作业任务。让他们明确自己组有多少人，每次都要收齐上交还要保证质量，不被忽悠。认识到任务的重要性。
我认为每次的课堂不但是教知识还要教会孩子们生活技巧，学会干活。高效完成任务。这样培养孩子习惯一生受益。
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