参加儿子的家长会，几个任课老师都提到了一个他们认为的最聪明的学生的名字，说他很聪明，如果上课认真，一定能考出好成绩。
因为这个最聪明学生的成绩没有儿子好，我认为这是很好的鼓励儿子努力、踏实学习的机会。回家准备和儿子谈心，告诉他：“你看XX是你们班上最聪明的，但他学习不认真、不努力，因此成绩没有你好。”
晚上和LP交流这个想法，LP首先不赞同XX就是班上最聪明的孩子，其次也不赞同我对儿子的表述方式。在同她的交流过程中我突然意识到，我的表述里隐藏着一个对儿子的重大不满。
我对儿子说：“XX是你们班上最聪明的”，首先我的内心是认同这一判断的，其次这句话里面隐藏的意思是你没有他聪明。
是的，多年来我的内心里一直隐藏着一个信念：“儿子的数学不好，他不够聪明！”
在这个潜意识的指导下，我非常反对儿子上奥数，因为我认为奥数对他太难了，他只需认真把学校的数学学好就行，他只要学习能踏实、认真、努力就行。
在平时言谈中，我也绝口不提儿子聪明，总是说他很乖，听父母和老师的话；心地善良，有爱心等。
认为儿子不如哪些学习好的孩子，是我埋藏在心中多年的一个偏见。
更可怕的是，这个认识不是真的，这其实是我对自己的看法，我将它投射到了儿子身上。
从小到大，我都认为自己不够好，没有身边的同学、同事好，没有他们聪明，没有他们有才华，没有他们谈吐风趣。缩小与他们差距的唯一方式，就是要足够努力，要证明自己也不差。
我一直认为自己数学不好，即使很多人算数和我差不多我也未改变过这个看法。儿子数学不好，我认为这也是正常的。
尽管偶尔也发现自己数学也还行，也认识到只要不和真正的天才比较，数学思维也是可以锻炼，可以提高的。但数学不好这个标签就这样被我牢牢地贴在了自己和儿子身上。
“我/你不够聪明，我/你需要努力”，这就是我做事的基本原则和行动指南。
“算数好/数学好/对数字敏感就代表聪明”
是时候拆除这些思维之墙的时候了。
“我不是爱因斯坦，但我也不笨，你有你的优点，我有我的长处。不需要过多去和别人比较，别人能做好的，我也能做好”。 这是我对于自己需要重建的信念！
“儿子你不比任何人差，你也不需要和他们比较。你有很多优点，爸爸需要认真去发现”。这是我对于儿子需要重建的信念！
重建这个信念后，今后的行动和思考重点包括以下几个方面：
1.仔细探索和发现自己和儿子身上的优点，不要轻易否定自己和儿子；
2.不要轻易让别人的判断影响自己的判断；
3.遇事时，努力做到理性客观分析，努力做到对事不对人；
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