试卷批改完成后，我迫不及待的是想看看我所带的两个班的总成绩和平均成绩，看后，心里稍加安慰。去年国培学习回来后，半路接了四年级两个班的数学教学任务，回来的时候也正是上学期的期中考试时间，成绩出来后，两个班的数学成绩倒数第一第二，人均成绩比第一名成绩差8分。汗颜啊！实在是差的太远了！
在教学中，我一边观察学生的学习态度、习惯、状态，一边总结着学生成绩低的原因，一边修改着自己的教学方法，先尽力配合学生的学习习惯，一边慢慢融合自己的教学方法，在那两个月的时间里，我深切的体会到半路带班的辛苦，不过付出还是有回报的，期末人评提高了3分，和第一名只错了5分，四五班也丢掉了倒数第一的帽子！
这个学期开学，我完全按照我的教学习惯来教学，把课堂交给学生，让学生大胆展示自己，培养学生自主学习的习惯。在工作中开始细化辅导，根据作业批改中出现的错误，首先来纠正“计算粗心”这个毛病，（详见文章《惩罚与培养》）其次和家长沟通，让家长和我一个步伐进行课堂后续的辅导，共同提高待进步生的成绩；同时在班级里开展不同形式的数学活动，让学生感受数学的魅力……
这次期中考试，因为工作的原因，没有及时给学生进行知识系统的梳理和复习，学生对知识易错点也没有再进行深度练习，所以心里一直是七上八下，不知道学生会考出一个什么样的成绩。成绩出来后，还好，和上学期一样，有进步，人均成绩和第一名错3分，总体成绩已经在和第一名慢慢缩短距离。
细看试卷，学生的计算错误率减少，正确率提高，看来，曾经的马大哈学生已经慢慢变的细心了！学生的思维能力也有所提高，从一个题的解决中看到了不同的解决方法。但我还是有一点点不满意，在两个班中，成绩优秀的学生和其他班人数差不多，但成绩在60到80的人数太多，有20多个，成绩不及格的学生虽然有进步，基本没有再出现20分以下的成绩，都提升到了50多分，但仍然还没有达到我想要的目标。
接下来在工作中，如何提高优秀率和提高及格率将是我的工作重点。一要加强应用题教学,将小学数学应用题进行归类训练,引导学生构建解答应用题的类型模块,多进行应用题的变式练习。二是要加强典型题型的训练,注重提高学生的解题能力,力争做到一题多解,一题巧解。对于后进生，除了沿用上期方法之外，基于部分家长也不能科学辅导学生，所以和语文英语老师联手，把这些学生建立一个小的群，利用微信群来进行知识辅导。
付出就会有回报，老师一样，学生也一样，只要我们努力，我们一定会进步！
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