我们向优秀班主任学什么
一、优秀班主任与名主任的区别
优秀班主任往往是在长期从事班主任工作的实践中炼成的，他们在人格上更加成熟完善，对学生的影响更加全面深远，在班主任实践智慧和人格魅力方面堪称楷模或典范。他们往往具有大家风范以及作为教育家的优秀品质，其实践经验和教育智慧是经得起时间考验的。而且，他们自身也在不断学习、不断超越自我。
优秀班主任相比，名班主任的诞生往往具有一定的偶然性和人为性，其诞生机制本身是值得深思的。所谓名班主任，即近年来在班主任工作中做出了一些成绩，通过优秀班主任评选、班主任基本功大赛、班会活动展示等一系列活动脱颖而出，进而受到一些行政部门、媒体的关注和表彰，有一定知名度、关注度的班主任。这些名班主任往往有一些共同的特点，如大多比较年轻，在班主任工作中有一定创新，受到学生的欢迎和喜爱等。名班主任的诞生可谓班主任专业化的产物，更是近年来一些地方、学校纷纷推出的名班主任的评选政策的产物。他们中有许多人已经非常优秀，但也有很多名班主任正走在变优秀的路上，他们的经验还有待时间的检验。
(二)批判性思维：以他人为镜
向优秀班主任学习，不可采用追风式的简单模仿，而要经过客观分析，以审慎的态度创造性地学习运用。因为教育情境的复杂性，不同班主任面对的学生实际情况各不相同，班主任自身的个人特质、知识储备、能力结构也各不相同，不能采取简单的拿来主义的做法。
（三）学习的三种水平：操作——观念——人格
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