父母到底应该怎么跟孩子对话是科学的呢？
第一就是共情关注。你跟孩子讲话的时候，要始终共情关注他。
什么叫共情关注？比如说很多父母会抱怨说给你念绘本，你怎么不听呢？当我们给孩子念绘本的时候，我们希望孩子的注意力全部集中在这个绘本上，妈妈怎么念他就怎么听，这不叫共情关注。你会发现当你给孩子念绘本的时候，孩子突然伸手去摸旁边的那个床单了，什么叫共情关注呢？这时候你应该跟着他走说，“你看到床单了，这个叫床单，你要摸一下吗？来，摸着绘本咱们来听”，这叫共情关注。然后你给他念绘本，念到一半的时候，孩子突然指着前面说“这！”“又要念前面这个地方，还是喜欢这个呀，来，妈妈再给你念一遍”，这叫共情关注。
就是你要把他的情绪感觉讲出来，你要不断的帮他解释他的这种感觉，这种共情关注的方式能够让孩子快速的学习。
第二个就是充分交流，要多说。
首先是你要跟他讲述我们在发生些什么事。我记得我小时候，我妈妈带着我去上学，我们那时候骑很远的自行车，然后我妈一路见到什么就跟我讲什么。路边这有一棵树，那有一个狗，狗来了怎么办，然后我就跟她互动，讲那狗来了，我保护你，然后狗一来我就先吓哭了。
今天我们很多父母给孩子扔一个手机，谁给他平行讲述？没有。就是孩子所看到的东西，跟他眼前发生的世界无关，他根本没法把这件事和那件事建立起来连接，所以他大脑的神经元链接就不发达，就不建立。最重要的我们说，不能把孩子扔给手机的核心原因，就是手机既不关注也不交流也不轮流。
所以你会发现说给孩子进行平行谈话也就是说你不断地解释孩子所发生过的事，在做什么事就跟他讲什么事。哪怕孩子坐在一边，你说妈妈现在给你做饭，你看妈妈要给大家做好吃的饭饭，然后这样给他讲，这个对孩子都是学习。因为孩子能够把实际生活中的东西跟你的陈述联系在一起，这个叫作充分交流。
然后第三个是轮流谈话。
这是3T的第三个T，轮流谈话。轮流谈话当中，你会发现他最大的敌人是什么？
就是我们很多父母特别喜欢用封闭式的这个方法。跟孩子谈话，说不要动，老实点，别碰那个东西，这种话是没有轮流的，就是没有让孩子感受到这里边的因果关系。所以如果你要制止一个孩子做一件事最好的方法是用因果关系说，这个炉子很烫。你想想看如果摸这个炉子会怎么样？会烫到手，知道吗。你让他联系起来这个因果，所以用因果关系来解释我们为什么生活中存在很多禁忌，有很多东西不能碰，其实是孩子很好地成长。
但是大量的家庭所用的就是特别简单，用命令的方式，命令的方式无法帮助孩子建立更多的链接。命令的词语只会让孩子停止探索，不敢去尝试这个世界上的东西。
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