文藤
多篇文本群文阅读，包括散文《文藤 》，“五百多年前的明正德初年，御史王献臣官场失意，回到家乡苏州，买了一块土地，想建一座园子。他想到了好友文征明，二人一拍即合。正值盛年的文征明想要施展与创新，自是成竹在胸。文征明的到来，让王献臣春风得意，也让苏州园林意气风发。”“蒙茸一架自成林”的拙政园紫藤，现在其实在忠王府内，但我的学生们，几乎没有一个是见过这架紫藤的，哪怕就是从路边走过看过她的风姿的，作为苏州的学生来说，对自己家的文化瑰宝如此陌生，实在很可惜。好在苏州的中考致力于开发苏州的文化资源、自然资源，让学生们至少在文字中感受了流传千年甚至更久的文化魅力。苏州真是一个神奇的城市，一株植物也可以是文化脉搏，“一株植物、一座园林，乃至一座城市，开始有了触感及体温，有了绵长的质感，有了内在的文化张力，也便多了一份自信与从容。所以很多人说，文藤的“文”不仅是“文征明”的“文”，还是“文化”的“文”，它是一座城市生生不息的文化脉搏。”而这样的植物在苏州多到数不胜数。
文徵明的两首诗，都是有关拙政园的，一首梦隐楼，一首若墅堂。后面还有文徵明写的一篇关于拙政园的记，但议论偏多，学生阅读难度大。——《新正二日冒雪访王敬止等梦隐楼留饮竟日》
明 ·文徵明
开门春雪满街头，短屐冲寒觅子猷。逸兴未阑须见面，高情不浅更登楼。
银盘错落青丝菜，玉爵淋漓紫绮裘。起舞不知天早暮，醉看琼阙上帘钩。
(二)
《拙政园图咏 ·若墅堂》
明 ·文徵明
会心何必在郊坰，近圃分明见远情。流水断桥春草色，槿篱茅屋午鸡声。
绝怜人境无车马，信有山林在市城。不负昔贤高隐地，手携书卷课童耕。
联读的意义不仅在做题，而是把很多知识的关卡打通，做到融会贯通，也希望学生能对苏州文化有更多的了解和亲近。
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