和而不同

被搭班老师要求，改改软脾气，说再这样温和下去，孩子都要熊到我脸上了。

我无奈地笑了笑，没脾气了三十年，真正的生气都没几次，你让我横眉竖眼地对孩子，我还真不容易做到。

不知道是不是不同的人对“熊”的定义不同，我并没有觉得班上的孩子有多熊，不同的孩子个性不同，每个孩子身上都有可爱优秀之处。

学前班开始涉及拼音数学书写，有的孩子掌握的快，有的孩子掌握的慢，有的孩子专注力强，有的孩子专注力弱，但不管程度如何，都仅仅是现阶段一门功课的掌握，不能作为随意定义孩子的依据。

孩子的潜力是无穷的，未来有无限可能，也许现在静不下来的孩子，未来某一天突然就“开窍”了。

我知道搭班老师是为我好，也特别感谢优秀的搭班老师，可是这次要默默说声对不起了，我会注意自己上课时的语速语态，但是这“软脾气”，一时半会儿，估计还改不了。