2023年2月27日开启了我们这学期的阅读了。共八本书，每本书计划两周完成。要怎么让学生有真正地阅读，并从中有收获呢？
我绞尽脑汁，终于想到了几个好办法。
一 小组赛读
我们采取小组抽签阅读一段话，再由四位列车长对自己及他组进行评价，然后，老师再给予评价，最后把他们的总分算出来，给各组加上适应的分数。
孩子们一个个都生怕自己比别的组差，都在极力读好自己抽签到的段落。
二 阅读打卡
通过打卡，让孩子们根据时间规划，两周一本书，列车长再划分时间段，让同学明确哪篇文章要读到哪个时间，有时间，有加分，孩子们都兴致勃勃。（2023.3.2）这天晚上，还有两位家长前来反馈：读书后分数没有加，我一查，发现我布置打卡时，忘记置定分数值了。赶紧补救。
三 完成练习
我根据每个故事，制定一些练习，主要是查看孩子们是否真的读懂其中故事内容。由家长拍照上传，给每位学生加上相应的分数，并给他的名下盖章，到八本书结束后，每位同学有一张“阅读存折记录表”。
《神笔马良》阅读练习
四 让列车长选择一个片断进行表演
两周读完一本书，由列车长先择一个片断组织同学进行表演，看哪个列阅读列车表演到位，再对该列车组进行加分。
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