序言
曾光和赵昱鲲师从马丁~塞利格曼教授，回国后建构了积极教育的整体理论框架，开发了“6+2”积极教育理论模型、品格优势培育系统及身心健康调节系统。本书探索和建构了中国特色的积极教育理论，参考了国际上最新的研究成果。
积极教育和积极心理学在生活重，应用很多。积极教育可以促进积极关系和成就，实现积极自我构建。
为什么要倡导积极教育呢？
第一，积极教育是人类社会发展的密码。
第二积极教育可以弥补传统教育的不足。
第三积极教育也是符合人类大脑活动规律的科学实践。
积极教育七大主题
第一情商教育。
第二幸福教育。
第三是利他教育。
第四是乐观的性格教育。
第五是美德教育和价值观教育。
第六是社会关系教育。
第七是健康的生活习惯。
导读
第一章，介绍了积极教育的内涵和意旨，说明了六大模块，两大系统。
第二章，解读了品格优势与美德。
第三章，情绪进化意义和作用功能。
第四章，阐述了福流理论。
第五章，人际关系。
第六章，意义。我们为何而活？我为什么要学习，对意义的拷问，是只有人类才有的智慧。
第七章，成就。
第八章，心理韧性
第九章，全球积极教育的实践蓝图。
第十章，积极教育实践项目的情况与进展。
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