






















这不是手工课,是一节数学课!
把平面图形围成立体图形,在想像之前要让孩子积累一定的动手操作经验,形成一定的表象,这样,在后续的学习中,孩子们才能在展开和折叠中随意切换,自由想像。
只是没想到,孩子们居然爱极了自己小组共同创作的家园。
然后,孩子们又把小屋当成自己的精神家园,一有时间就再发明创造点新的图形,美化自己的家园,乐此不疲。
改造之后,我们的家园是不是更漂亮了?


本来要在教室外面办一期展览的,可孩子们太珍惜自己的劳动成果了,生怕别人弄坏,于是只好作罢。
这不是手工课,是一节数学课!
把平面图形围成立体图形,在想像之前要让孩子积累一定的动手操作经验,形成一定的表象,这样,在后续的学习中,孩子们才能在展开和折叠中随意切换,自由想像。
只是没想到,孩子们居然爱极了自己小组共同创作的家园。
然后,孩子们又把小屋当成自己的精神家园,一有时间就再发明创造点新的图形,美化自己的家园,乐此不疲。
改造之后,我们的家园是不是更漂亮了?
本来要在教室外面办一期展览的,可孩子们太珍惜自己的劳动成果了,生怕别人弄坏,于是只好作罢。
本文标题:追风少年数学之立体图形大创作
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